Jeux éducatifs pour les classes de France
178 jeux gratuits, sans publicité et sans classement. Les années et les matières sont nommées comme en France. Certains s'essaient sans compte ; tous se jouent dans votre classe dès qu'elle est créée.
Votre pays
Jeu de la semaine · jouable sans compte jusqu'au dimanche 8 novembre
Les nombres changent de base
Travail sur les bases en mathématiques. · CM2 et 6e
À essayer sans compte 14 jeux
À essayerÀ la recherche des hérosTravailler le schéma actantiel6e, 5e, 4e et 3eÀ essayerGlitchComprendre, définir et utiliser le vocabulaire du numériqueCM1, CM2, 6e et 5eÀ essayerL'île aux nombresLire, écrire, décomposer et comparer les nombres jusqu'à 1 000, additionner et soustraire, résoudre des problèmes d'achats, utiliser des fractions simples de grandeurs et calculer un périmètre.CE2À essayerLa météo et l'eauDécrire la météo et les saisons, utiliser les instruments de météo, reconnaitre les formes de l'eau, les solides, les liquides et l'air.CE1À essayerLa rédaction du journalMobiliser la langue pour écrire et lire un article : classes de mots, modes et temps, accord du participe passé, connecteurs, faits et opinions.6eÀ essayerLe château des lettresLire et écrire les sons fréquents, reconnaitre la phrase , le singulier et le pluriel, le masculin et le féminin.CE1À essayerLe drill 60 secondesDrill en différents calculsCP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6e, 5e, 4e, 3e, 2de, 1re et TleÀ essayerLe Grand Livre du récifLe schéma narratifCM2 et 6eÀ essayerLe marché de la fermeUtiliser les grandeurs en situation : unités de longueur, de masse et de capacité, durées, périmètre et aire du rectangle et du carré, fractions et proportionnalité.CM1À essayerLe Tournoi des MangakasConjuguer à l'indicatif présent les verbes des trois groupesCM1, CM2 et 6eÀ essayerLes étoiles de ComèteCompter, comparer et ordonner les nombres jusqu'à 20, additionner et soustraire jusqu'à 20, comparer des grandeurs, partager en moitiés et payer en euros .CPÀ essayerLes fonctions de ma communeAssocier une occupation du sol à une fonction : résidentielle, commerciale, industrielle, agricole, loisirs, services.CE2À essayerQuiz : la BelgiqueRepères géographiques et institutions de la BelgiqueCM1, CM2 et 6eÀ essayerTrie les motsReconnaître nom, verbe, adjectif et déterminantCM2 et 6e
Mots et sons 5 jeux
J'écoute et je trouveManifester sa compréhension d'un message oral : choisir l'illustration qui correspond à une phrase entendue et exécuter seul une consigne simple ; utiliser les mots usuels des différents domaines.MSLe début et la finComprendre un court récit entendu : en citer le personnage et le lieu, identifier les images du début et de la fin de l'histoire et les remettre dans l'ordre.MSLettres et motsRepérer des lettres parmi d'autres signes graphiques, reconnaitre parmi trois mots écrits celui qui correspond au mot entendu, et remettre dans l'ordre les éléments clés d'une histoire .GSMontre-moi !Comprendre un message oral simple et y réagir : désigner l'objet nommé, puis l'illustration qui correspond à une courte phrase entendue .PSSyllabes et rimesScander les syllabes orales d'un mot, reconnaitre dans des mots entendus une même syllabe, une rime, un même son, et dire si un son est au début ou à la fin d'un mot.GS
Nombres 6 jeux
Ajouter, enlever, partagerRésoudre des situations de la vie de classe en ajoutant, retirant, prenant autant de fois ou partageant, et composer une quantité jusqu'à 6 en combinant deux termes.GSCompter jusqu'à 5Dénombrer une collection d'objets jusqu'à 5 et associer une collection dénombrée à une représentation structurée de même quantité .MSCompter jusqu'à 9Dénombrer une collection jusqu'à 9, associer pour les 6 premiers nombres une collection à sa représentation structurée et au chiffre, reconnaitre que des collections différentes peuvent avoir le même nombre d'objets.GSPremier, deuxième, troisièmeExprimer une position dans une file et avancer d'une quantité donnée sur une bande orientée, en commençant par la case qui suit la position de départ.GSUn de plus, un de moinsComparer deux collections , ajouter ou retirer un objet à la fois à une collection, utiliser « premier » et « dernier ».MSUn, deux, troisDistinguer « un » de « rien » et « un » de « plusieurs », reconnaitre globalement et désigner une collection d'un à trois objets.PS
Formes et espace 8 jeux
Classer les figuresCarré, triangle, disque, rectanglePS et MSDedans, dehors, entreUtiliser le vocabulaire spatial et se repérer sur un plan simple de la classe ou de l'école.GSFormes et solidesNommer et reconnaitre le carré, le rectangle, le disque et le triangle , associer des objets courants au cube, à la sphère, au cylindre et au parallélépipède rectangle, et associer l'empreinte d'une face à une figure.GSGrand ou petit ?Comparer deux objets selon leur taille ou leur longueur et ordonner trois objets selon leur taille.PSPlus long, plus lourd, la moitiéComparer des longueurs, des masses et des contenances, lire une balance à plateaux, ranger quatre objets selon leur longueur et partager un objet en deux parts égales .GSRond, carré, triangleReconnaitre les formes ronde, carrée, triangulaire et rectangulaire et associer deux objets courants qui ont la même forme.PSSur, sous, dansComprendre le vocabulaire de position et de déplacement .MSTrier et rangerOrganiser des objets selon un critère : trier , classer en trois catégories , ranger trois objets dans l'ordre croissant ou décroissant.MS
Découvrir le monde 5 jeux
Avant, maintenant, aprèsSituer des moments de la journée , utiliser avant / maintenant / après, ranger quatre faits vécus dans l'ordre et comparer un objet d'aujourd'hui et d'autrefois.GSLe vivantDistinguer le vivant du non-vivant , nommer des milieux de vie et des petits d'animaux, et connaitre ce dont une plante a besoin pour pousser .GSMon corpsDésigner et nommer au moins six parties du corps et montrer l'organe utilisé pour voir, entendre et sentir.PSQuel temps fait-il ?Nommer des éléments de la météo , choisir une tenue adaptée au temps, reconnaitre l'eau liquide et la glace et les changements de l'arbre selon la saison.MSQui vole, qui nage ?Nommer des animaux rencontrés à l'école, désigner certaines de leurs caractéristiques et leur mode de déplacement .PS
Français 48 jeux
À essayerÀ la recherche des hérosTravailler le schéma actantiel6e, 5e, 4e et 3eAntenne librePrendre position et étayer une opinion à l'écrit et à l'oral : types d'arguments, procédés de développement, concession et réfutation, réclamation argumentée, tableau comparatif et synthèse.2deC ou ç ? G ou gu ?Appliquer les règles de position : c / ç, g / gu / ge, s / ss entre deux voyelles, m devant p, b, m.CE2Chiffres et lettresCohérence entre lettre et chiffreCPCiter sans trahirImporter le discours d'autrui en le citant ou en le reformulant fidèlement, référencer ses sources et résumer un texte.2deComme un poèmeDifférencier les figures de style majeures , distinguer sens propre et sens figuré, et repérer un champ lexical.4eDébattre sans se faire piégerRéagir et prendre position sur une question de société : repérer stratégies argumentatives, implicite et raisonnements fallacieux, et intervenir dans une discussion en vue d'une position commune.TleDes bijoux et des chevauxFormer le pluriel des noms et des adjectifs : règle générale, règles particulières et exceptions.CM2Déterminant, pronom ou adverbe ?Identifier la classe des mots : déterminants , pronoms personnels, adverbes et connecteurs.CM1L'art de la synthèseSynthétiser un ensemble de documents portant sur un même sujet : repérer convergences et divergences, distinguer l'essentiel de l'accessoire et reformuler fidèlement.TleL'expédition du ventreLe fonctionnement de l'appareil digestifCM2, 6e, 5e et 4eLa bibliothèque des sièclesSituer les œuvres dans les grandes périodes et tendances de la littérature et des arts, du Moyen Âge à aujourd'hui, et relier courants, valeurs, genres et conditions de production.TleLa forêt des motsUtiliser synonymes et champ lexical, accorder dans le groupe du nom et le verbe avec son sujet, conjuguer au présent les verbes fréquents et choisir le bon homophone.CE2La jungle des motsAssembler des syllabes, associer des sons et des lettres, lire des mots fréquents et reconnaitre une phrase .CPLa lettre muetteTrouver la lettre muette à la fin d'un mot grâce à un mot de la même famille.CE1La Pensine de BrumefortConjuguer à l'indicatif imparfait tous les verbesCM1, CM2 et 6eÀ essayerLa rédaction du journalMobiliser la langue pour écrire et lire un article : classes de mots, modes et temps, accord du participe passé, connecteurs, faits et opinions.6eÀ essayerLe château des lettresLire et écrire les sons fréquents, reconnaitre la phrase , le singulier et le pluriel, le masculin et le féminin.CE1Le conteur du châteauConjuguer au passé simple et à l'impératif présent, former les participes, accorder le participe passé, reconnaitre les types de textes et les niveaux de langue.CM2Le féminin des motsFormer le féminin des noms et des adjectifs : règle générale et règles particulières.CM1Le grand débatPrendre position et étayer une opinion : distinguer faits et opinions, repérer thèse, arguments, développements et exemples, employer connecteurs logiques et modalisateurs, réduire un texte informatif.3eÀ essayerLe Grand Livre du récifLe schéma narratifCM2 et 6eLe jury du festivalRelater une rencontre avec une œuvre et s'inscrire dans une œuvre : registres, analyse d'images et de plans, appréciation argumentée, procédés de réécriture .1reLe monocycleLe vocabulaire utilisé dans les cirquesCM1Le présent des verbesConjuguer au présent, à toutes les personnes, être, avoir, aller, faire et les verbes en -er.CE1Le récit voléAnalyser et construire un court récit de fiction : schéma narratif, point de vue, temps du passé, reprises , connecteurs et ponctuation du dialogue.5eÀ essayerLe Tournoi des MangakasConjuguer à l'indicatif présent les verbes des trois groupesCM1, CM2 et 6eLe voc de la géoLe vocabulaire de géométrieCM2 et 6eLe webzine de l'écoleLire et écrire des textes d'information et d'opinion : évaluer la fiabilité d'une source, distinguer objectif et subjectif, repérer thèse, arguments et exemples, résumer, interviewer et rédiger une demande.4eLes enquêtes de l'inspectrice LoupeConjuguer à l'indicatif et à l'impératif, identifier sujet, prédicat et compléments, suivre les reprises, choisir connecteurs et homophones.CM1Les familles de motsReconnaitre les mots formés par dérivation et par composition, et retrouver le mot de base.6eLes noms en « ou » : -s ou -x ?L'accord du pluriel X ou SCM1, CM2 et 6eLes phrases qui s'emboitentAnalyser la phrase complexe : distinguer juxtaposition, coordination et subordination, et reconnaitre les subordonnées circonstancielles de temps, de cause, de conséquence et de comparaison.5eLes pièges de l'écritMaitriser les accords et les homophones difficiles dans ses écrits : accord du participe passé, homophones grammaticaux et lexicaux, concordance des temps.1reLes trois groupes de la phraseIdentifier dans la phrase simple le groupe sujet, le groupe prédicat et le groupe complément circonstanciel de phrase.6eMAJUSCULES et minusculesReconnaitre un mot écrit en lettres majuscules et en lettres minuscules.CPMouvements littérairesSituer des auteurs et des œuvres dans les grands mouvements littéraires et artistiques : humanisme, classicisme, Lumières, romantisme, réalisme, naturalisme, symbolisme, surréalisme.1rePassé, présent ou futur ?Repérer le temps d'un verbe et reconnaitre le présent, le passé composé, le futur simple et le futur proche des verbes fréquents et des verbes en -er.CE2Préfixes en actionConnaitre les préfixes courants et leur effet sur le sens du mot.5eQui précise le nom ?Reconnaitre l'épithète, l'attribut du sujet et le complément du nom.CM2Qui, que, pour que…Reconnaitre dans la phrase complexe la subordonnée relative, la subordonnée complétive et les circonstancielles de temps, de cause, de conséquence, de but, d'opposition et de comparaison.4eRire et rêver : comédie, fable, romantismeReconnaitre les caractéristiques de la comédie et de la fable classiques et du romantisme, et identifier les formes du comique.2deSi, bien que, à condition queDistinguer compléments du verbe et compléments de phrase, classer les subordonnées circonstancielles et choisir le mode qui convient.3eSyllabes et sonsCompter les syllabes d'un mot et reconnaitre des sons fréquents dans des mots écrits.CPTexte à trous : l'accord du verbeAccorder le verbe avec son sujetCM2 et 6eTournée K-pop 2040Conjuguer au futur simple tous les verbesCM1, CM2 et 6eTous les temps, tous les modesConjuguer correctement les verbes à tous les modes et à tous les temps, et choisir le mode et le temps adaptés .3eÀ essayerTrie les motsReconnaître nom, verbe, adjectif et déterminantCM2 et 6e
Maths 50 jeux
Angles, figures et solidesIdentifier les angles , les triangles, les quadrilatères et les solides.CM1Au millième prèsLire, écrire, comparer, encadrer et ranger des nombres décimaux jusqu'au millième.CM2Au-dessous de zéroSituer, comparer et ordonner des nombres entiers et rationnels, positifs et négatifs, et calculer avec des nombres entiers .5eCalcul mentalDix petits calculs, à ton rythme. Gagne jusqu'à 3 étoiles !Cap sur la classe verteRésoudre des problèmes : achats et pourcentages, proportionnalité et échelles, durées, aires et volumes, lecture de diagrammes.CM2Complements à 10,100,1000...CM2 et 6eCorrélation ou causalité ?Distinguer causalité et corrélation, apprécier l'ajustement linéaire d'un nuage de points et associer une situation au modèle de croissance qui lui correspond.1reDiagonales et médianesConnaitre les propriétés des diagonales et des médianes des quadrilatères, et les symboles de géométrie.6eDoubles et moitiésConnaitre les doubles et les moitiés jusqu'à 20, les tables de 2, 5 et 10, et calculer jusqu'à 100.CE1Factoriser, c'est remonter le tempsFactoriser une expression algébrique et résoudre des équations produit nul et des équations avec produit en croix.3eFormes et solidesReconnaitre le carré, le rectangle, le triangle et le disque, et les solides cube, parallélépipède rectangle, cylindre et boule.CE1Fractions de grandeursCalculer avec des grandeurs fractionnées : transformer en fraction équivalente, additionner, multiplier par un entier, comparer.6eFractions en opérationsCalculer avec des fractions et des puissances à base entière ou fractionnaire, y compris les puissances de 10 à exposant négatif.4eGéométrie : Expert en vocabulaireVocabulaire de géométrieCM2 et 6eHasard sous contrôleCalculer des probabilités, y compris conditionnelles, à l'aide d'arbres, de tableaux et de diagrammes de Venn, et utiliser la loi binomiale.TleJusqu'à 100 000Lire, écrire, décomposer, comparer et ranger les nombres jusqu'à 100 000 ; lire et comparer des nombres avec un dixième.CM1KermesseUn défi en plusieurs étapes sur les additions posées avec nombres décimaux6eL'escape game des équationsRésoudre des équations du premier degré, traduire un problème en équation, exploiter la proportionnalité directe , calculer des volumes et des paramètres statistiques .4eÀ essayerL'île aux nombresLire, écrire, décomposer et comparer les nombres jusqu'à 1 000, additionner et soustraire, résoudre des problèmes d'achats, utiliser des fractions simples de grandeurs et calculer un périmètre.CE2La chocolaterieInterpréter des phénomènes aléatoires , utiliser les lois binomiale et normale en contrôle qualité, et passer d'une représentation de l'espace à une autre.TleLa course des dronesExploiter la fonction du premier degré , lire les caractéristiques d'une fonction sur son graphique, résoudre graphiquement une équation et traiter une variable continue.3eLe cirque des nombresCompter, lire, écrire, comparer et décomposer les nombres jusqu'à 100 ; additionner et soustraire ; mesurer, lire l'heure et payer en euros.CE1À essayerLe drill 60 secondesDrill en différents calculsCP, CE1, CE2, CM1, CM2, 6e, 5e, 4e, 3e, 2de, 1re et TleLe grand chantierUtiliser les grandeurs en situation : aires, volumes, échelles, pourcentages et grands nombres.6eLe labo des quadrilatèresReconnaître les quadrilatères, identifier leurs caractéristiquesCM2 et 6eÀ essayerLe marché de la fermeUtiliser les grandeurs en situation : unités de longueur, de masse et de capacité, durées, périmètre et aire du rectangle et du carré, fractions et proportionnalité.CM1Le nombre qui manqueOrdonner, comparer et décomposer les nombres jusqu'à 20.CPLe studio de jeux vidéoS'approprier les fonctions de référence et leurs transformées, traduire analytiquement des propriétés géométriques et calculer des indicateurs de position et de dispersion.2deLes amis de 10Connaitre les additions dont le résultat vaut 10 ou moins, et additionner ou soustraire jusqu'à 20.CPLes calculs malinsCalculer mentalement avec des procédés malins : multiplications et divisions spécifiques, décompositions de 100 et de 1, égalités.CM2À essayerLes étoiles de ComèteCompter, comparer et ordonner les nombres jusqu'à 20, additionner et soustraire jusqu'à 20, comparer des grandeurs, partager en moitiés et payer en euros .CPLes lettres qui calculentTransformer des expressions algébriques et calculer une valeur numérique.4eJeu de la semaineLes nombres changent de baseTravail sur les bases en mathématiques.CM2 et 6eLes tables magiquesConnaitre les tables de multiplication par 2, 3, 4, 5, 6 et 10, les décompositions de 100, et calculer malin .CE2Memory des fractionsFractions et nombres décimaux équivalentsCM2 et 6eMètre, litre ou kilo ?Choisir l'unité qui convient , estimer une mesure plausible, faire des conversions simples et lire l'heure.CE2MilleLe complément à 1000 version UNO !CM1, CM2 et 6eMultiplication decimauxCM2 et 6eParaboles en sérieRésoudre des équations et des inéquations du deuxième degré et associer l'expression d'une fonction du deuxième degré aux caractéristiques de sa parabole.2dePythagore mène l'enquêteUtiliser le théorème de Pythagore et sa réciproque, l'inégalité triangulaire et le théorème de Thalès pour calculer des longueurs et justifier, et manipuler les racines carrées.3eQuelle loi ? Quelle perspective ?Associer une situation à une loi de probabilité , interpréter une loi normale et reconnaitre les représentations planes de l'espace .TleQui est-ce ? Les figures mystèresVocabulaire de géométrieCM2 et 6eQui passe en premier ?Calculer en respectant les priorités des opérations, en utilisant les propriétés des opérations et en calculant des puissances à exposant naturel.5eSOH CAH TOAUtiliser les nombres trigonométriques pour calculer des longueurs, des amplitudes et des distances inaccessibles, dans le triangle rectangle et le triangle quelconque.2deSoustractions mentalesCM2 et 6eSoustractions posees6eStation OrionUtiliser les nombres relatifs et rationnels, le repère cartésien, la proportionnalité directe, les pourcentages et les premières notions de statistique pour résoudre des problèmes.5eSuites et intérêtsMobiliser les suites arithmétiques et géométriques dans des situations variées, notamment les intérêts simples et composés.1reTouche PotenceComprendre et utiliser la division avec reste6eViral !S'approprier des modèles de croissance , approcher le taux d'accroissement instantané et utiliser l'ajustement linéaire pour décrire un phénomène et ses limites.1re
Sciences & monde 48 jeux
Aménager le territoireCaractériser l'accès des populations aux fonctions d'un territoire et sa gestion : aires urbaines, étalement urbain, mobilités, affectation du sol et aménagement du territoire.TleAtomes en pairesIdentifier l'atome comme constituant des molécules, associer le nom et le symbole de quelques atomes, et représenter des corps purs simples et composés par leur formule chimique.4eChâteaux, cités et caravellesCaractériser la société féodale et les villes du Moyen Âge, les échanges entre Occident chrétien, Byzance et Islam, puis la Renaissance : humanisme, imprimerie, grandes découvertes et réformes religieuses.2deDu gène à l'espèceMettre en évidence l'unité et la diversité du vivant : cellules, ADN et information génétique, division cellulaire, et évolution des espèces par sélection naturelle.2deDu noyau aux étoilesDécrire la place de la Terre dans l'Univers et expliquer la production d'énergie, du noyau de l'atome aux centrales et aux énergies renouvelables.TleDu potager au robinetIdentifier les parties d'une plante à fleurs , distinguer eau potable et eau non potable et repérer les usages où l'eau de pluie suffit.CE2Du salaire brut au revenu disponibleExpliquer la différence entre coût du travail, salaire brut, salaire net et revenu disponible, identifier les risques couverts par la sécurité sociale et caractériser les services publics.3eEn ville ou à la campagne ?Citer des occupations du sol propres à la ville, à la campagne ou communes aux deux, et associer un lieu à une activité.CE1Face aux risquesIdentifier les espaces affectés par des aléas naturels, distinguer aléa, vulnérabilité et risque, et expliquer causes, effets et solutions du réchauffement climatique.3eFleuves, reliefs et rose des ventsLire une carte : les huit directions, le relief, les cours d'eau, l'échelle graphique et les réseaux de communication.CM2Freinage d'urgenceDécrire et expliquer un mouvement et ses causes et utiliser les lois de la physique dans le cadre de la sécurité routière.1reL'école à travers le tempsSituer dans le temps les grandes étapes de l'accès aux savoirs et à l'instruction dans nos régions, de la conquête romaine à aujourd'hui.CM1La frise du capitaineFrise chronologiqueCE2La frise du tempsSituer des faits marquants et des traces du passé dans les périodes conventionnelles d'une frise chronologique.6eÀ essayerLa météo et l'eauDécrire la météo et les saisons, utiliser les instruments de météo, reconnaitre les formes de l'eau, les solides, les liquides et l'air.CE1La Terre en grandLire le globe et des cartes : repères , zones thermiques, densité de population.6eLe calendrier magiqueNommer et ordonner les jours, les mois et les saisons, utiliser le vocabulaire du temps, et situer les étapes de la vie et les générations.CE1Le conseil économiqueExpliquer les grands indicateurs de l'économie , les finances publiques et les politiques économiques, et confronter les approches classique et keynésienne.TleLe grenier des souvenirsSituer sur une frise des XXe et XXIe siècles quelques changements des habitudes de vie à travers quatre générations.CE2Le labo des mélangesDécrire la matière avec un modèle moléculaire et les formes et ressources d'énergie.5eLe labo des réactionsRésoudre des problèmes de stœchiométrie avec la mole, nommer les substances et caractériser une réaction chimique .2deLe monde en réseauCaractériser la mondialisation : ses trois vagues dans l'histoire, ses espaces clés et ses flux, ses acteurs économiques et ses impacts.4eLe siècle des révolutionsCaractériser le temps des révolutions : révolutions industrielle, libérales et nationales, transformations de la société et grands courants idéologiques.1reLe squelette en vocabulaireLe vocabulaire du squeletteCM1, CM2 et 6eLe tableau des élémentsUtiliser le tableau périodique des éléments , décrire la structure de l'atome et ses modèles successifs, et justifier la charge d'un ion.3eLe temps qui passeSituer des moments de la journée, reconnaitre les saisons et les étapes de la vie.CPLe voyage de Perle, la goutte d'eauDécrire le cycle naturel de l'eau et les changements d'état, en montrant que la matière se transforme mais se conserve.CM1Le XXe siècle en datesSituer et caractériser les grands moments du XXe siècle : guerres mondiales, totalitarismes et démocraties, guerre froide, décolonisation, construction européenne et mutations de la société.TleLes amis de la mareDistinguer le vivant du non-vivant, décrire les besoins des animaux et leurs milieux de vie, et reconnaitre les caractères communs des animaux.CPLes chemins de la démocratieCaractériser les relations entre citoyens et État, de la démocratie athénienne à nos jours : absolutisme et Lumières, démocratisation de la Belgique depuis 1830, droits fondamentaux et luttes contre les discriminations.3eLes cinq portes du tempsSituer et expliquer les grandes ruptures dans la façon de produire et de consommer dans nos régions, de la Préhistoire à l'après-guerre.CM2À essayerLes fonctions de ma communeAssocier une occupation du sol à une fonction : résidentielle, commerciale, industrielle, agricole, loisirs, services.CE2Les sens, le son et la lumièreAssocier les sens à leurs organes, décrire comment le son et la lumière sont émis, captés, renvoyés ou arrêtés, et se protéger du bruit et de la lumière trop forts.CE2Manger, boire, bougerSavoir que l'on a besoin d'aliments variés et d'eau, citer les besoins des animaux, associer des animaux à leur milieu de vie et reconnaitre tirer, pousser, déformer.CPMélanges et courantDistinguer mélanges homogènes et hétérogènes ; distinguer conducteurs et isolants électriques.CM2Mission gravitéDécrire les forces , distinguer masse et poids, calculer une pression et expliquer la pression atmosphérique et quelques phénomènes météorologiques.4eMon corps : manger et bougerExpliquer à quoi servent les aliments, décrire leur trajet dans le tube digestif, repérer os, articulations et muscles et leur rôle dans un mouvement.CM1Monnaie, banque et marchéExpliquer le fonctionnement des marchés , de la monnaie, de la banque et de la bourse, et les fonctions de l'entreprise.1reNourrir et abreuver la planèteMettre en relation la répartition des populations et celle des ressources avec les composantes naturelles pour expliquer l'inégal accès des populations aux ressources.1reŒuf ou ventre ?Distinguer les animaux ovipares et vivipares, reconnaitre ceux qui grandissent avec une métamorphose et nommer le mâle et la femelle.CE1Physique ou chimique ?Distinguer phénomène physique et phénomène chimique ; conducteurs et isolants thermiques ; ressources d'énergie pour se chauffer.6eQui mange qui ?Définir les régimes alimentaires, reconnaitre la plante verte comme premier maillon d'une chaine alimentaire et relier des adaptations des animaux à leur survie.CM1Qui mange qui ?Décrire un écosystème , les relations alimentaires entre les vivants et le rôle des décomposeurs dans le cycle de la matière.5eÀ essayerQuiz : la BelgiqueRepères géographiques et institutions de la BelgiqueCM1, CM2 et 6eQuiz : la Belgique - V2Repères géographiques et institutions de la BelgiqueCM1, CM2 et 6eSoleil, Terre et LuneUtiliser un modèle du système Soleil-Terre-Lune pour expliquer le jour et la nuit, la durée d'une journée et d'une année.CM2Villes qui s'étalent, forêts qui reculentCaractériser l'évolution de l'occupation du sol , ses effets sur l'environnement et ses facteurs de localisation.5eVivant ou pas vivant ?Distinguer le vivant du non-vivant, reconnaitre la peau des animaux et savoir qu'un aimant attire certains objets en métal.CP
Langues 2 jeux
Le latin des humanitésRelier un mot latin à sa traduction, un cas à sa fonction, un auteur latin à son œuvre et une expression latine à son sens.2deRome, mode d'emploiDécouvrir le latin et la civilisation romaine : rattacher des mots français à leur racine latine, identifier des dieux par leurs attributs et associer les lieux de la ville romaine à leur fonction.4e
EMC 1 jeu
Numérique 4 jeux
Bip ! L'archipel du codeÉcrire, lire, traduire, tester et déboguer un programme et un logigrammeCE2, CM1, CM2, 6e, 5e, 4e et 3eFichiers, réseaux et tracesUtiliser le vocabulaire des fichiers, des réseaux et du courriel, et gérer son identité numérique en sécurité .5eÀ essayerGlitchComprendre, définir et utiliser le vocabulaire du numériqueCM1, CM2, 6e et 5eLe robot égaréLire, écrire et corriger des algorithmes et des logigrammes intégrant une boucle et une condition.6e
Autres jeux 1 jeu
Et si le jeu dont vous avez besoin n'existe pas ?
Créez votre classe, puis commandez-le à l'Atelier : vous décrivez ce que vos élèves doivent travailler, le jeu arrive dans votre catalogue. Vos élèves se connectent avec un code à 5 chiffres, sans adresse e-mail ; vous suivez leurs progrès, sans classement.