Châteaux, cités et caravelles
Un jeu en ligne gratuit pour caractériser la société féodale et les villes du Moyen Âge, les échanges entre Occident chrétien, Byzance et Islam, puis la Renaissance.
Gratuit, sans publicité, prêt en 2 minutes. Ce jeu se joue dans une classe ; d'autres jeux s'essaient sans compte.
Ce que l'élève travaille
Caractériser la société féodale et les villes du Moyen Âge, les échanges entre Occident chrétien, Byzance et Islam, puis la Renaissance : humanisme, imprimerie, grandes découvertes et réformes religieuses.
Douze questions tirées au hasard sur la féodalité, les villes, Byzance et l'Islam, la Renaissance, les grandes découvertes et les réformes.
Éveil (histoire, géo, sciences)
Dans les programmes officiels
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- HHI-CT-028Identifier les principales caractéristiques d’une opinion ou d’une philosophie d’inspiration humaniste. S4 à S6 · Outils conceptuels
- HHI-CT-029Identifier les rapports entre religion et société civile. S4 à S6 · Outils conceptuels
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- HI-2DE-005Montrer que l’Antiquité méditerranéenne est le creuset de l’Europe : démocratie athénienne, empire romain qui se christianise. 2de · Le monde méditerranéen : Antiquité et Moyen Âge
- HI-2DE-006Expliquer les échanges et les conflits en Méditerranée médiévale, à la croisée des mondes juif, chrétien et musulman. 2de · Le monde méditerranéen : Antiquité et Moyen Âge
- HI-2DE-008Caractériser la Renaissance, l’humanisme et les réformes religieuses comme mutations de l’Europe. 2de · XVe-XVIe siècle : un nouveau rapport au monde
- HI-2DE-011Montrer le rôle de l’esprit scientifique et des Lumières dans l’Europe des XVIIe et XVIIIe siècles. 2de · Dynamiques et ruptures (XVIIe-XVIIIe siècles)
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- HI-SEC2-002Indiquer les sources du renouvellement de la pensée et des arts aux 15e et 16e siècles et nommer des penseurs humanistes. Sec2 · Histoire — Le renouvellement de la vision de l’homme
- HI-SEC2-004Indiquer des conséquences des nouvelles théories scientifiques et de l’invention de l’imprimerie, et la réaction de l’Église. Sec2 · Histoire — Le renouvellement de la vision de l’homme
- HI-SEC3-011Église catholique en Nouvelle-France : communautés religieuses, évangélisation, soins, rôle de l’évêque, paroisses. Sec3 · Histoire du Québec et du Canada — 1608-1760
- HI-SEC4-008Église catholique et culture : ultramontanisme, nationalisme de survivance, rôle des femmes, enseignement supérieur. Sec4 · Histoire du Québec et du Canada — 1840-1896
- HI-SEC4-018Révolution tranquille : mesures économiques et sociales, sociétés d’État, protection du français, déconfessionnalisation. Sec4 · Histoire du Québec et du Canada — 1945-1980
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- HI-5E-011Évaluer les effets du conflit entre pouvoir temporel et pouvoir spirituel dans l’Europe chrétienne 5e · Le Moyen Âge central et tardif en Europe
- HI-5E-013Examiner en quoi la société urbaine est à l’origine de la Renaissance et de l’humanisme 5e · Le Moyen Âge central et tardif en Europe
- HI-5E-020Analyser, à l’exemple du Luxembourg, l’humanisme et la Renaissance comme une révolution de la pensée 5e · L’Europe du 15e au 17e siècle
- HI-5E-022Mesurer les conséquences de la division religieuse et des guerres de religion à l’exemple de la guerre de Trente Ans 5e · L’Europe du 15e au 17e siècle
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e secondaire
- France seconde
- Québec secondaire 4
- Suisse romande 1re année du secondaire II
- Luxembourg 4e
Dans votre classe
- Vous ajoutez le jeu à votre classe en un clic, depuis le catalogue.
- Chaque élève avance à son rythme et gagne des étoiles et des badges : aucun classement, aucune comparaison entre élèves.
- Vous voyez qui a joué, combien de temps, et ce qui a été réussi.
- Gratuit, sans publicité ; seul le prénom de l'élève est enregistré, et rien ne sort du site.
Deux designs : « Autocollants » pour les plus jeunes, « Studio » (clair ou sombre) pour les grands. L'enseignant choisit pour sa classe.
Gratuit Sans publicité Sans classement