Angles, figures et solides
Un jeu en ligne gratuit pour identifier les angles , les triangles, les quadrilatères et les solides..
Maths
9-10 ans
Gratuit, sans publicité, prêt en 2 minutes. Ce jeu se joue dans une classe ; d'autres jeux s'essaient sans compte.
Ce que l'élève travaille
Identifier les angles , les triangles, les quadrilatères et les solides.
Range les angles, les triangles, les quadrilatères et les solides dans la bonne case !
Mathématiques
Dans les programmes officiels
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- MA-P4-012Identifier des quadrilatères (carré, rectangle, losange, parallélogramme), des triangles (rectangles, isocèles, équilatéraux) et un cercle. P4 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P4-015Identifier un angle aigu et un angle obtus par comparaison à l’angle droit. P4 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P4-020Identifier cube, parallélépipède rectangle, cylindre, sphère, cône, pyramide. P4 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P4-021Identifier les composantes des solides travaillés : faces, arêtes, sommets. P4 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- MA-CE2-049Reconnaitre et nommer un cube, une boule, un pavé, un cône, une pyramide ou un cylindre. CE2 · Espace et géométrie
- MA-CE2-052Reconnaitre, nommer et décrire le carré, le rectangle, le triangle, le triangle rectangle et le losange avec le vocabulaire approprié. CE2 · Espace et géométrie
- MA-CM1-041Utiliser le lexique et les notations des angles et comparer des angles. CM1 · Grandeurs et mesures
- MA-CM1-045Décrire et reconnaître un cercle et un disque comme ensembles de points caractérisés par leur distance à un point. CM1 · Espace et géométrie
- MA-CM1-047Reconnaître et nommer, d’après leur définition, triangles (rectangle, isocèle, équilatéral) et quadrilatères (carré, rectangle, losange). CM1 · Espace et géométrie
- MA-CM1-052Nommer et décrire les solides usuels (cube, pavé, pyramide, prisme droit, boule, cône, cylindre) et la nature de leurs faces. CM1 · Espace et géométrie
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- MA-56H-001Reconnaître, décrire et nommer des figures planes (triangle, carré, rectangle, losange, cercle) selon leurs propriétés (symétries internes, parallélisme, isométrie). 5H à 6H · MSN 21 — Espace
- MA-56H-005Reconnaître, décrire et nommer des solides (cube, pyramide, parallélépipède rectangle) selon leurs faces, sommets ou arêtes. 5H à 6H · MSN 21 — Espace
- MA-C2-004Nommer le cercle, le carré, le triangle, le rectangle et reconnaître ces figures dans diverses situations. 5H à 8H · MSN 21 — Espace
- MA-C2-006Reconnaître et nommer le triangle rectangle, équilatéral, isocèle, le carré, le rectangle, le losange, le parallélogramme et le cercle. 5H à 8H · MSN 21 — Espace
- MA-C2-059Comparer des angles par manipulation. 5H à 8H · MSN 24 — Grandeurs et mesures
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- MA-4A-037Décrire des prismes et des pyramides à l’aide de faces, de sommets et d’arêtes. 4e · Géométrie
- MA-4A-038Classifier des prismes et des pyramides. 4e · Géométrie
- MA-4A-042Décrire des quadrilatères (parallélisme, perpendicularité, angles droit, aigu, obtus). 4e · Géométrie
- MA-4A-043Classifier des quadrilatères (parallélogramme, trapèze…). 4e · Géométrie
- MA-4A-051Comparer des angles : angle droit, aigu, obtus. 4e · Mesure
Ce que le jeu travaille, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- MA-C3-004Reconnaître, décrire, nommer et classer des surfaces et des solides selon leurs côtés, sommets, faces ou arêtes. C3.1 à C3.2 · Espace et formes
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire
- France CM1
- Québec 4e année du primaire
- Suisse romande 6H
- Luxembourg cycle 3.2
Dans votre classe
- Vous ajoutez le jeu à votre classe en un clic, depuis le catalogue.
- Chaque élève avance à son rythme et gagne des étoiles et des badges : aucun classement, aucune comparaison entre élèves.
- Vous voyez qui a joué, combien de temps, et ce qui a été réussi.
- Gratuit, sans publicité ; seul le prénom de l'élève est enregistré, et rien ne sort du site.
Deux designs : « Autocollants » pour les plus jeunes, « Studio » (clair ou sombre) pour les grands. L'enseignant choisit pour sa classe.
Gratuit Sans publicité Sans classement
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