Mathématiques en 2e primaire : leçons et jeux
31 leçons interactives et 93 jeux pour s'exercer, pour les élèves de 7-8 ans en Belgique. Chaque leçon se fait en 5 à 10 minutes et s'essaie sans compte.
Données
Trier, classer et lire un tableau
3 leçons · aventure : « Brindille et le grand marché d'automne »
- Enquête : le tableau des indices7 min · Résoudre une petite enquête avec un tableau de 9 cases : on lit chaque indice, on écrit oui ou non, et une seule case « oui » par ligne et par colonne.
- Lire un tableau, un diagramme7 min · Récolter des réponses, puis les lire dans un tableau à double entrée, des ensembles, un arbre ou un diagramme à bandes : la bande la plus haute montre le plus grand nombre.
- Trier et classer (1re et 2e)6 min · Trier, c’est séparer ce qui a et ce qui n’a pas une caractéristique. Classer, c’est ranger selon plusieurs caractéristiques d’un même critère (la couleur : rouge, bleu, jaune). Trouver le critère utilisé.
Espace
Se repérer dans l'espace
3 leçons · aventure : « Domino et les jouets de la place de jeux »
- Sur une bande, dans un quadrillage7 min · Sur une bande orientée, compter les cases depuis le départ et avancer ou reculer d’un nombre de cases. Dans un quadrillage, situer une case par sa colonne et sa ligne.
- Faire comme le modèle : placer des objets, refaire un solide8 min · Placer des objets comme sur une photo vue de face ou sur un dessin vu du dessus (devant, derrière, à gauche, à droite, l’objet caché), et refaire un solide en blocs, en boites ou en pâte à modeler d’après un modèle.
- Se repérer : sur, sous, devant, à gauche…7 min · Dire où se trouve un objet avec les bons mots (sur, sous, dans, entre, devant, derrière, à gauche, à droite, au-dessus), le rang (premier, deuxième, dernier) et décrire un déplacement (monter, avancer, reculer).
Figures
Les figures et la symétrie
3 leçons · aventure : « Le château aux vitraux de Mosaïka »
- Carré, rectangle, triangle, disque (1re et 2e)8 min · Reconnaitre le carré, le rectangle, le triangle, le disque et le cercle ; compter leurs côtés, sommets et angles droits ; montrer le contour et la surface ; assembler des figures.
- Tracer à la latte : des droites et des figures9 min · Tenir la latte et tracer une droite, puis une droite qui passe par un ou deux points ; repasser sur des droites qui se croisent pour faire un triangle ; tracer un carré et un rectangle en comptant les carreaux ; déplier le contour.
- La symétrie : plier en deux6 min · Une figure est symétrique quand on peut la plier en deux et que les deux moitiés se superposent exactement. La ligne de pliage est l’axe de symétrie.
Grandeurs
Mesurer : longueurs, masses, heure et argent
5 leçons · aventure : « Loco et le petit train de la jungle »
- Payer en euros8 min · Reconnaitre les pièces de 1 € et de 2 € et les billets de 5, 10, 20 et 50 €, compter une somme, payer de plusieurs façons et calculer un achat ou ce qui reste.
- Combien de temps ça dure ?7 min · Comparer des durées avec un sablier, puis les mesurer : la seconde, la minute (1 minute = 60 secondes), l’heure. Estimer combien de temps dure une activité.
- Mesurer des longueurs : cm et m8 min · Comparer des longueurs en alignant les objets, mesurer avec un étalon (des trombones), puis avec la latte en centimètres (cm), et choisir le mètre (m) pour les grandes longueurs.
- Lourd, léger, plein, vide : kg et litre8 min · Comparer des masses en soupesant et avec la balance à plateaux, mesurer en kilogrammes (kg), puis mesurer ce que contient un récipient en litres (l) en transvasant.
- Lire l’heure8 min · Lire l’heure juste sur une horloge à aiguilles (la petite aiguille montre l’heure) et l’heure en heures et minutes sur un réveil digital. Les symboles h, min et s.
Fractions
Moitiés, quarts et solides
2 leçons · aventure : « Pelle et la grande journée à la plage »
- Un demi, un quart7 min · Partager en parts égales : 2 demis ou 4 quarts font un tout. Reconnaitre et colorier un demi, un quart, deux quarts, trois quarts.
- Cube, parallélépipède rectangle, cylindre, sphère8 min · Reconnaitre le cube, le parallélépipède rectangle, le cylindre et la sphère dans les objets de tous les jours ; compter leurs faces, arêtes et sommets ; trouver l’empreinte de leurs faces.
Nombres
Compter, comparer et ranger
4 leçons · aventure : « Bricole et l'atelier des jouets »
- Avant, après, entre : la bande des nombres7 min · Placer un nombre sur la bande numérique, trouver le nombre juste avant, juste après, entre deux nombres, et dire de quelle dizaine il est le plus proche.
- Comparer et ranger les nombres7 min · Dire qui a plus, moins ou autant, utiliser les signes <, > et =, comparer deux nombres en regardant d’abord les dizaines, et ranger des nombres dans l’ordre.
- Compter par 2, par 5 et par 106 min · Compter plus vite une grande collection en faisant des paquets : par 2 jusqu’à 20, par 5 jusqu’à 50 et par 10 jusqu’à 100.
- Les dizaines et les unités7 min · Grouper par dix pour compter vite : une barre de dix cubes est une dizaine. Lire un nombre en dizaines et unités, et décomposer : 47 = 40 + 7.
Les nombres jusqu'à 100
2 leçons (+ 1 d'une autre année) · aventure : « La tournée de Numa, la chouette factrice »
- Les nombres jusqu’à 1008 min · Dire, lire et écrire les nombres jusqu’à 100 (septante, quatre-vingts, nonante), et se repérer dans le tableau des nombres : une case à droite = 1 de plus, une case en dessous = 10 de plus.
- Les nombres pairs et impairs6 min · Un nombre est pair si on peut faire des paires sans qu’il reste un objet seul. Il suffit de regarder le chiffre des unités : 0, 2, 4, 6 ou 8.
Opérations
L'addition et les problèmes
5 leçons · aventure : « Moustique et le petit bateau de pêche »
- L’addition8 min · Ajouter, c’est mettre ensemble : le signe +. L’ordre ne change pas le résultat. Pour calculer, on passe par 10 (8 + 5 = 8 + 2 + 3) et on décompose (34 + 25 = 30 + 20 + 4 + 5).
- Combien pour… ?6 min · Un vélo a 2 roues ; 3 vélos ont 6 roues. Trouver une quantité quand on connait « combien pour un », avec un dessin ou un tableau.
- Les amis de 106 min · Connaitre par cœur les paires de nombres qui font 10 (1 et 9, 2 et 8, 3 et 7, 4 et 6, 5 et 5), et s’en servir pour compléter et soustraire.
- Égal ou pas égal ?6 min · Le signe = veut dire « est égal à » : les deux côtés valent autant, comme une balance en équilibre. Le signe ≠ veut dire « n’est pas égal à ».
- Résoudre un problème (1re et 2e)8 min · Comprendre une petite histoire, la dessiner, choisir l’opération (+, −, ×), calculer, répondre par une phrase et vérifier que la réponse est possible.
Soustraction, doubles et premières tables
4 leçons · aventure : « Ziggy et les machines du labo »
- La soustraction8 min · Enlever, c’est soustraire : le signe −. Pour calculer, on passe par 10 (13 − 5 = 13 − 3 − 2) ou on décompose (58 − 23 = 58 − 20 − 3), et on vérifie avec une addition.
- Les doubles et les moitiés7 min · Le double d’un nombre, c’est ce nombre ajouté à lui-même (le double de 7 est 14). La moitié, c’est partager en deux parts égales (la moitié de 14 est 7).
- Multiplier : des paquets pareils8 min · Quand on ajoute plusieurs fois le même nombre, on peut multiplier : 4 + 4 + 4 = 3 × 4. On lit « 3 fois 4 ». L’ordre ne change rien, et multiplier par 10 donne des dizaines.
- Les tables de 2, de 5 et de 108 min · Construire et retenir les tables de multiplication par 2, par 5 et par 10, et voir leurs secrets : la table de 2 donne des nombres pairs, celle de 5 finit par 0 ou 5, et 5 fois, c’est la moitié de 10 fois.
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