Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « L'addition et les problèmes », leçon 3 sur 5
Les amis de 10
Connaitre par cœur les paires de nombres qui font 10 (1 et 9, 2 et 8, 3 et 7, 4 et 6, 5 et 5), et s’en servir pour compléter et soustraire.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Les amis de 10 ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Les amis de 10 ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Les amis de 10 ».
Dans votre classeUne sortie en mer en 5 escales pour s'exercer aux opérations : l'addition, combien pour un, les amis de 10, les signes = et ≠, les petits problèmes.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : L'addition et les problèmes
Ce que l'élève retient
Les amis de 10 : 1 et 9, 2 et 8, 3 et 7, 4 et 6, 5 et 5, 10 et 0.
- L’ordre ne change rien : 3 + 7 = 7 + 3 = 10.
- Je m’en sers pour enlever : 10 − 7 = 3.
Exemples : 6 + 4 = 10 · 10 − 8 = 2
Comment se passe la leçon
- La boite n’est pas pleine
- Les paires qui font 10
- Les amis de 10
- On complète
- Attention, piège !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 1re primaire2e primaire
- France CPCE1
- Québec 1re année du primaire2e année du primaire
- Suisse romande 3H4H
- Luxembourg cycle 2.1cycle 2.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- MA-P1-051Décomposer et recomposer des nombres de 1 à 20 en lien avec la numération décimale. P1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
- MA-P1-052Décomposer et recomposer les nombres jusqu’à 20 en deux termes, de manière non ordonnée, ou en plusieurs termes dont l’addition réitérée. P1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
- MA-P1-060Connaitre de mémoire les additions dont le résultat vaut 10 ou au maximum 10, et les soustractions dont le premier terme est maximum 10. P1 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
- MA-P2-100Connaitre de mémoire les tables d’addition des dix premiers nombres, les doubles jusqu’à 20 et les moitiés des nombres pairs jusqu’à 20. P2 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- MA-CP-004Connaitre et utiliser diverses représentations d’un nombre et passer de l’une à l’autre. CP · Les nombres entiers
- MA-CP-005Connaitre la valeur des chiffres en fonction de leur position (unités, dizaines). CP · Les nombres entiers
- MA-CP-017Connaitre dans les deux sens les tables d’addition. CP · Le calcul mental
- MA-CP-018Connaitre les doubles et les moitiés de nombres usuels. CP · Le calcul mental
- MA-CP-020Ajouter ou soustraire 10, puis 20, 30… 90 à un nombre. CP · Le calcul mental
- MA-CP-021Trouver le complément d’un nombre à la dizaine supérieure. CP · Le calcul mental
- MA-CP-025Déterminer la moitié d’un nombre pair. CP · Le calcul mental
- MA-CP-026Soustraire un nombre inférieur à 10 à un nombre entier de dizaines. CP · Le calcul mental
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- MA-34H-019Passer du mot-nombre (oral ou écrit) à sa décomposition en unités et dizaines, et inversement. 3H à 4H · MSN 12 — Nombres
- MA-34H-027Mémoriser le répertoire additif de 0+0 à 9+9. 3H à 4H · MSN 13 — Opérations
- MA-34H-028Mémoriser le répertoire soustractif de 0-0 à 10-10. 3H à 4H · MSN 13 — Opérations
- MA-C1-009Résoudre des problèmes numériques en utilisant les règles du système de numération. 1H à 4H · MSN 12 — Nombres
- MA-C1-021Maîtriser le répertoire mémorisé de 0+0 à 9+9. 1H à 4H · MSN 13 — Opérations
- MA-56H-035Mémoriser le répertoire soustractif de 0-0 à 19-9. 5H à 6H · MSN 23 — Opérations
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- MA-2A-007Composer et décomposer un nombre naturel de différentes façons. 2e · Arithmétique — Sens et écriture des nombres
- MA-2A-023Construire les faits numériques de l’addition (0 + 0 à 10 + 10) et les soustractions correspondantes. 2e · Arithmétique — Opérations sur des nombres
- MA-2A-026Déterminer un terme manquant dans une équation d’addition ou de soustraction. 2e · Arithmétique — Opérations sur des nombres
- MA-3A-002Maîtriser l’ensemble des faits numériques de l’addition (0 + 0 à 10 + 10) et les soustractions correspondantes. 3e · Arithmétique — Opérations sur des nombres
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- MA-C2-002Représenter et décomposer les nombres jusqu’à 100 en dizaines et unités. C2.1 à C2.2 · Nombres et opérations