Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Les figures et la symétrie », leçon 1 sur 3
Carré, rectangle, triangle, disque (1re et 2e)
Reconnaitre le carré, le rectangle, le triangle, le disque et le cercle ; compter leurs côtés, sommets et angles droits ; montrer le contour et la surface ; assembler des figures.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Carré, rectangle, triangle, disque (1re et 2e) ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Carré, rectangle, triangle, disque (1re et 2e) ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Carré, rectangle, triangle, disque (1re et 2e) ».
Dans votre classeUne aventure au château en 3 étapes pour s'exercer sur les figures : carré, rectangle, triangle et disque, tracer à la latte, la symétrie.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Les figures et la symétrie
- Carré, rectangle, triangle, disque (1re et 2e)
- Tracer à la latte : des droites et des figures
- La symétrie : plier en deux
Ce que l'élève retient
Carré : 4 côtés égaux et 4 angles droits. Rectangle : 4 angles droits, 2 longueurs et 2 largeurs. Triangle : 3 côtés.
- Le disque n’a pas de côté. Le cercle, c’est son bord.
- Le contour est le bord ; la surface est l’intérieur.
- Le périmètre, c’est la longueur du contour.
Exemples : 2 carrés côte à côte : un rectangle · 2 triangles : un carré
Comment se passe la leçon
- La maison des formes
- Les figures et leurs noms
- Côtés, sommets, angles droits
- Assembler des figures
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 1re primaire2e primaire
- France CPCE1
- Québec 1re année du primaire2e année du primaire
- Suisse romande 3H4H
- Luxembourg cycle 2.1cycle 2.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- MA-P1-012Identifier un carré, un rectangle, un triangle, un disque. P1 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P1-016Reproduire des figures par découpage, par pliage et avec du matériel varié. P1 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P1-021Construire un carré, un rectangle en assemblant deux figures données (rectangles, carrés, triangles). P1 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P1-032Montrer le contour d’une figure. P1 · 2.3 Opérer sur des grandeurs – périmètres, aires et volumes
- MA-P1-033Montrer la surface d’une figure. P1 · 2.3 Opérer sur des grandeurs – périmètres, aires et volumes
- MA-P2-016Identifier carré, rectangle, triangle, disque, cercle. P2 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P2-017Désigner des composantes des figures travaillées : côtés (longueur, largeur), sommets, angles (droits). P2 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P2-018Énoncer des caractéristiques des figures travaillées : le nombre de côtés, les côtés isométriques et le nombre d’angles droits. P2 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P2-023Reproduire et construire des rectangles et des carrés par découpage, par pliage et avec du matériel varié. P2 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P2-029Comparer les caractéristiques (selon les côtés et les angles) d’un carré et d’un rectangle. P2 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P2-032Construire un carré, un rectangle, un triangle en assemblant des figures données (rectangles, carrés, triangles). P2 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P2-063Énoncer que le périmètre d’une figure est la longueur de son contour. P2 · 2.3 Opérer sur des grandeurs – périmètres, aires et volumes
- MA-P2-064Montrer la surface d’une figure. P2 · 2.3 Opérer sur des grandeurs – périmètres, aires et volumes
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- MA-CP-048Reconnaitre et nommer des formes planes (disque, carré, rectangle, triangle) dans un assemblage et dans son environnement proche. CP · Espace et géométrie
- MA-CP-049Donner une première description du carré, du rectangle et du triangle avec les termes « sommet » et « côté ». CP · Espace et géométrie
- MA-CP-051Construire un carré, un rectangle, un triangle ou un assemblage de ces figures sur papier quadrillé ou pointé. CP · Espace et géométrie
- MA-CE1-049Reconnaitre, nommer et décrire un cercle, un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle avec le vocabulaire approprié. CE1 · Espace et géométrie
- MA-CE1-050Connaitre les propriétés des angles et les égalités de longueur des carrés et des rectangles. CE1 · Espace et géométrie
- MA-CE1-051Reproduire ou construire un carré, un rectangle, un triangle, un triangle rectangle, un cercle ou un assemblage de ces figures. CE1 · Espace et géométrie
- MA-CE1-053Connaitre et utiliser le code de l’angle droit. CE1 · Espace et géométrie
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- MA-34H-001Manipuler, observer, reconnaître, décrire et nommer des formes planes simples. 3H à 4H · MSN 11 — Espace
- MA-34H-003Composer une surface élémentaire à partir d’autres surfaces élémentaires. 3H à 4H · MSN 11 — Espace
- MA-34H-005Construire une forme plane ou un solide avec du matériel de construction (plots, mosaïque). 3H à 4H · MSN 11 — Espace
- MA-C1-001Résoudre des problèmes géométriques : trier et organiser les informations, mettre en œuvre une démarche, ajuster des essais successifs, déduire une information nouvelle. 1H à 4H · MSN 11 — Espace
- MA-C1-003Reproduire et réaliser des formes planes (frises, pavages). 1H à 4H · MSN 11 — Espace
- MA-C1-004Reconnaître et nommer le rond, le carré, le rectangle, le triangle. 1H à 4H · MSN 11 — Espace
- MA-C1-006Orienter une forme pour qu’elle s’insère dans un ensemble. 1H à 4H · MSN 11 — Espace
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- MA-2A-036Identifier des figures planes : carré, rectangle, triangle, losange, cercle. 2e · Géométrie
- MA-2A-037Décrire des figures planes : carré, rectangle, triangle, losange. 2e · Géométrie
- MA-2A-038Identifier des figures isométriques. 2e · Géométrie
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- MA-C2-015Manipuler, reconnaître et nommer les figures (carré, rectangle, triangle, cercle) et les solides (cube, parallélépipède, sphère) à partir de leurs propriétés. C2.1 à C2.2 · Espace et formes
- MA-C2-016Reconnaître et justifier la relation entre le carré, le rectangle et le quadrilatère. C2.1 à C2.2 · Espace et formes
- MA-C2-018Comparer qualitativement des aires ou des objets selon leur forme ou leur taille (niveau avancé). C2.1 à C2.2 · Espace et formes