Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Le verbe », leçon 3 sur 7
Les auxiliaires être et avoir
Être et avoir sont des verbes irréguliers à connaitre par cœur, au présent, à l'imparfait, au passé simple, au futur et au conditionnel : ils servent d'auxiliaires dans tous les temps composés.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Les auxiliaires être et avoir ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Les auxiliaires être et avoir ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Les auxiliaires être et avoir ».
Dans votre classeUne aventure en 7 étapes dans la forge du château : radical, groupes, être et avoir, verbes en -er qui changent, irréguliers, participes, futur proche.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Le verbe
- Le verbe : radical et terminaison
- Les trois groupes de verbes
- Les auxiliaires être et avoir
- Les verbes en -er qui changent un peu
- Les verbes irréguliers
- L'infinitif et les participes
- Le futur proche
← Les trois groupes de verbesLes verbes en -er qui changent un peu →
Ce que l'élève retient
Être et avoir servent à former les temps composés.
- Être et avoir sont irréguliers : je les connais par cœur.
- Être : je suis · j'étais · je fus · je serai · je serais.
- Avoir : j'ai · j'avais · j'eus · j'aurai · j'aurais.
- Futur et conditionnel ont le même début : serai / serais · aurai / aurais.
- Passé simple : nous fûmes, vous fûtes · nous eûmes, vous eûtes (accent circonflexe).
Exemples : nous sommes · nous étions · nous fûmes · nous serons · nous serions · nous avons · nous avions · nous eûmes · nous aurons · nous aurions
Comment se passe la leçon
- Deux verbes très occupés
- Écoute-les changer de temps
- À connaitre par cœur
- Seuls ou auxiliaires
- Les accents et l'apostrophe
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire5e primaire6e primaire
- France CM1CM26e
- Québec 4e année du primaire5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 6H7H8H
- Luxembourg cycle 3.2cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P4-029Connaitre la conjugaison des verbes en -IR avec un participe présent en -issant et des verbes irréguliers « aller », « avoir » et « être ». P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-143Conjuguer à toutes les personnes les verbes en -ER avec un radical stable, en -IR avec un participe présent en -issant, « aller », « avoir » et « être », à l’indicatif et à l’impératif présent. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-019Connaitre les notions de classe, fonction, accord, genre, nombre et personne, substitut grammatical, anaphore, référent, mode, radical, terminaison, auxiliaire. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-019Connaitre les notions de classe, fonction, accord, genre, nombre et personne, substitut grammatical, anaphore, référent, mode, radical, terminaison, auxiliaire. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-149Conjuguer à toutes les personnes à l’indicatif (présent, futurs, passé composé, conditionnel présent et passé, imparfait, passé simple, plus-que-parfait, passé antérieur) et à l’impératif présent. P6 · Grammaire et conjugaison
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CM1-063Conjuguer au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé être, avoir, les verbes des 1er et 2e groupes et faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-050Distinguer la nature (classe grammaticale) des mots et des groupes et leur fonction. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-055Repérer les variations des déterminants, noms, adjectifs, pronoms personnels et verbes en s’aidant des outils de référence. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-058Consolider la conjugaison des temps composés (passé composé, plus-que-parfait) formés de l’auxiliaire et du participe passé. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-059Conjuguer à l’impératif présent et au conditionnel présent être, avoir, les verbes des 1er et 2e groupes et les irréguliers fréquents du 3e groupe. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-56H-048Conjuguer à l’écrit, en 5e année, à l’imparfait et au présent : être, avoir, aller, verbes type chanter et type finir, dire, faire, entendre, savoir, vouloir. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-049Conjuguer à l’écrit, en 6e année, à l’imparfait, au présent, au futur et au passé composé une vingtaine de verbes usuels (être, avoir, aller, finir, faire, prendre, venir…). 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-078Utiliser à l’oral, en 8e année, aussi le plus-que-parfait, le futur antérieur, le passé simple (il, ils) et le subjonctif présent. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-080Conjuguer à l’écrit, en 8e année, aussi au plus-que-parfait, au futur antérieur et au passé simple (il, ils), avec de nouveaux verbes (appeler, jeter, craindre, boire, vivre…). 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-128Maîtriser la forme des verbes étudiés à l’imparfait, au futur, au conditionnel, au passé composé, au plus-que-parfait et au futur antérieur. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-129Maîtriser les terminaisons du présent des verbes étudiés aux personnes tu, nous, vous, ils. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-130Identifier les acteurs de l’énonciation représentés par les pronoms personnels. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-9H-039Identifier le passé simple à toutes les personnes et le passé antérieur. 9H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-4A-012Conjuguer les verbes à radical stable comme aimer et les verbes comme finir. 4e · Conjugaison
- FR-4A-013Conjuguer les verbes aller, avoir et être. 4e · Conjugaison
- FR-4A-015Former l’infinitif présent et le participe présent. 4e · Conjugaison
- FR-6A-019Conjuguer les verbes comme rendre, prendre, mettre, tenir, venir et leurs dérivés. 6e · Conjugaison
- FR-6A-020Conjuguer les verbes dire, faire, devoir, partir, pouvoir, savoir, voir, vouloir et les verbes comme ouvrir. 6e · Conjugaison
- FR-6A-023Identifier un temps composé : auxiliaire avoir ou être + participe passé ; le transformer à un temps simple. 6e · Conjugaison
- FR-6A-024Former le passé composé des verbes à l’étude. 6e · Conjugaison
- FR-6A-025Connaître les verbes qui forment toujours leurs temps composés avec être (aller, arriver, partir, venir…). 6e · Conjugaison
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-7E-050Employer le métalangage grammatical et mobiliser ses savoirs pour vérifier et corriger ses productions 7e · Grammaire et orthographe
- FR-7E-051Conjuguer avoir, être, les verbes en -er (-ger, -cer, -ayer, -oyer, appeler, jeter, acheter…), en -ir et les verbes irréguliers du programme 7e · Conjugaison
- FR-7E-052Conjuguer à l’indicatif (présent, passé composé, imparfait, plus-que-parfait, futurs, passé simple, passé antérieur) et à l’impératif 7e · Conjugaison