Les inférences : relier les indices

Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.

Dans le même chapitre : Comprendre un texte : idées, indices et intentions

1. Trois consignes à la suite
2. Fait ou opinion ? Objectif ou subjectif ?
3. Idées principales et idées secondaires
4. Les inférences : relier les indices
5. Pourquoi l'auteur écrit-il ? Intention, message, valeurs

← Idées principales et idées secondairesPourquoi l'auteur écrit-il ? Intention, message, valeurs →

Ce que l'élève retient

Une inférence, c'est déduire ce qui n'est pas écrit en reliant des indices du texte et ce que je sais.

• Je relie des informations proches ou éloignées dans le texte.
• Je les relie à ce que je sais du monde ou à ce que j'ai vécu.
• On peut déduire un lieu, un moment, un personnage, un sentiment, une cause.
• Ma déduction doit aller avec tout le texte : un seul indice peut tromper.
• Je justifie : « parce que le texte dit… et je sais que… ».

Exemples : Maillot (début) + série du 50 mètres papillon (fin) + ce que je sais → Lina va à une compétition de natation.

Comment se passe la leçon

1. D'où revient Noah ?
2. Relier les morceaux
3. Qu'est-ce qu'une inférence ?
4. Ce qu'on peut déduire
5. Une inférence doit aller avec tout le texte
6. À toi de jouer, détective !
7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

• Belgique 5e primaire6e primaire
• France CM26e
• Québec 5e année du primaire6e année du primaire
• Suisse romande 7H8H
• Luxembourg cycle 4.1cycle 4.2