Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Angles, droites et triangles », leçon 1 sur 5
Les angles : aigu, droit, obtus, plat
Reconnaitre un angle aigu, droit, obtus ou plat en le comparant à l'angle droit de l'équerre, et repérer les angles d'une figure.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Les angles : aigu, droit, obtus, plat ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Les angles : aigu, droit, obtus, plat ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Les angles : aigu, droit, obtus, plat ».
Dans votre classeUne aventure de château fort en 5 chantiers pour s'exercer en géométrie : angles, rapporteur, parallèles et perpendiculaires, triangles, quadrilatères.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Angles, droites et triangles
- Les angles : aigu, droit, obtus, plat
- Mesurer et construire un angle
- Droites parallèles et perpendiculaires
- Les triangles
- Les quadrilatères
Ce que l'élève retient
Pour nommer un angle, je le compare à l'angle droit de mon équerre : plus fermé, il est aigu ; plus ouvert, il est obtus.
- Un angle a un sommet et deux côtés.
- Aigu : plus petit que l'angle droit.
- Droit : comme le coin de l'équerre, on le marque d'un petit carré.
- Obtus : plus grand que l'angle droit, mais pas à plat.
- Plat : les deux côtés forment une ligne droite.
- La longueur des côtés ne change pas l'angle : seule compte l'ouverture.
Exemples : À 3 heures, les aiguilles forment un angle droit. · Un triangle a au plus un angle obtus.
Comment se passe la leçon
- Les aiguilles de l'horloge
- Ouvre et ferme l'angle
- Les quatre angles
- Les angles d'une figure
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 5e primaire6e primaire
- France CM26e
- Québec 5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 7H8H
- Luxembourg cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- MA-P5-014Identifier un angle aigu et un angle obtus par comparaison à l’angle droit. P5 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P6-014Identifier un angle aigu et un angle obtus par comparaison à l’angle droit. P6 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
- MA-P6-015Identifier les composantes des figures travaillées : côtés (longueur, largeur, base), sommets, angles (aigus, droits et obtus), centre, rayon, diamètre. P6 · 1.2 Appréhender et représenter des objets de l’espace
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- MA-CM2-038Utiliser le lexique et les notations des angles, savoir qu’un angle droit mesure 90° et comparer des angles. CM2 · Grandeurs et mesures
- MA-CM2-039Construire un angle égal à la somme de deux angles ou multiple d’un angle donné, et la moitié d’un angle par pliage. CM2 · Grandeurs et mesures
- MA-6E-042Connaître le lexique et les notations des angles (droit, plat, aigu, obtus, adjacents, opposés par le sommet, supplémentaires…). 6e · Espace et géométrie
- MA-6E-043Mesurer un angle et construire un angle de mesure donnée. 6e · Espace et géométrie
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- MA-C2-059Comparer des angles par manipulation. 5H à 8H · MSN 24 — Grandeurs et mesures
- MA-9H-003Reconnaître et nommer les angles aigu, obtus, droit et plat. 9H · MSN 31 — Espace
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- MA-6A-058Décrire le cercle : rayon, diamètre, circonférence, angle au centre. 6e · Géométrie
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- MA-C4-007Mesurer, tracer, nommer et comparer des angles (droits, plats, aigus, obtus). C4.1 à C4.2 · Espace et formes
- MA-7E-012Utiliser le vocabulaire du cercle et du disque : centre, rayon, corde, diamètre, arc de cercle 7e · Géométrie du plan
- MA-7E-030Utiliser le vocabulaire des polygones : convexe, concave, sommet, côté, côtés consécutifs, angle intérieur 7e · Figures planes