Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « L'air, les mélanges et la combustion », leçon 3 sur 6
Volume et masse
Le volume est l'espace occupé par un objet (dm³, cm³, L, mL), la masse se mesure en kg et en g. 1 dm³ = 1 L ; deux objets de même volume peuvent avoir des masses différentes.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Volume et masse ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Volume et masse ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Volume et masse ».
Dans votre classeUne aventure en 6 étapes sur la matière : l'air, les mélanges, volume et masse, éteindre un feu, la combustion, phénomènes physiques et chimiques.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : L'air, les mélanges et la combustion
- L'air, un mélange de gaz
- Mélanges homogènes et hétérogènes
- Volume et masse
- Éteindre un feu en sécurité
- La combustion
- Phénomène physique ou chimique ?
← Mélanges homogènes et hétérogènesÉteindre un feu en sécurité →
Ce que l'élève retient
Le volume est l'espace occupé par un objet ; la masse se mesure avec une balance. Deux objets de même volume peuvent avoir des masses différentes.
- Volume : en litres, millilitres, décimètres cubes ou centimètres cubes.
- Masse : en kilogrammes ou en grammes, toujours avec l'unité.
- Un décimètre cube égale un litre ; un centimètre cube égale un millilitre.
- Un litre d'eau a une masse d'environ un kilogramme ; un litre d'huile, environ 0,92 kilogramme.
- Pour la masse d'un liquide, on enlève la masse du récipient vide.
Exemples : 1 dm³ = 1 L = 1000 mL = 1000 cm³ · 1 kg = 1000 g · Bois et fer de même volume : le fer a une bien plus grande masse.
Comment se passe la leçon
- Plumes ou plomb ?
- Même volume, même masse ?
- Volume et masse : deux mesures différentes
- Comparer deux liquides
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 5e primaire
- France CM2
- Québec 5e année du primaire
- Suisse romande 7H
- Luxembourg cycle 4.1
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-P5-051Énoncer que des objets de même volume peuvent avoir une masse différente. P5 · Matière
- SC-P5-052Définir le volume d’un objet comme étant l’espace occupé par l’objet. P5 · Matière
- SC-P5-053Exprimer les mesures de masse dans les unités kg, g, et de volume dans les unités dm3, cm3, L, mL. P5 · Matière
- SC-P5-056Mesurer une masse et préciser l’unité. P5 · Matière
- SC-P5-057Réaliser des mesures de masses et de volumes de liquides différents, afin de comparer les masses de deux liquides de volumes identiques et les volumes de deux liquides de masse identique. P5 · Matière
- SC-P5-058Montrer qu’un dm3 d’eau correspond à 1 litre d’eau. P5 · Matière
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SC-C3-001Comparer des masses avec un dispositif simple et mesurer la masse d’un solide ou d’un liquide avec une balance, en la tarant si besoin. CM1 à 6e · La matière, les mouvements et les signaux
- SC-C3-008Effectuer des conversions d’unités usuelles de masse, de volume, de distance et de temps. CM1 à 6e · La matière, les mouvements et les signaux
- SC-C3-009Mesurer le volume d’un liquide, celui d’un solide par déplacement de liquide, et celui d’un gaz par déplacement de liquide. CM1 à 6e · La matière, les mouvements et les signaux
- SC-C3-014Comparer les masses de matières de même volume, relier masse et volume selon le matériau et prévoir la superposition de liquides non miscibles. CM1 à 6e · La matière, les mouvements et les signaux
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-78H-003Mesurer des longueurs, des capacités, des masses, des durées et des températures à l’aide des unités conventionnelles. 7H à 8H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-9H-004Définir la masse (quantité de matière) et le volume (espace occupé par les molécules). 9H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-4A-003Classer des solides selon leur masse volumique (même volume et masses différentes, ou l’inverse). 4e · Univers matériel
- ST-4A-004Associer la flottabilité d’un liquide sur un autre liquide à leur masse volumique respective. 4e · Univers matériel
- ST-6A-001Expliquer la flottabilité d’une substance sur une autre par leur masse volumique respective. 6e · Univers matériel