Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « La phrase et ses constituants », leçon 2 sur 5
Le sujet
Le groupe sujet dit de qui ou de quoi on parle. Il est obligatoire et donne sa personne et son nombre au verbe. Je le trouve avec « C'est … qui » et je peux le remplacer par il, elle, ils, elles.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Le sujet ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Le sujet ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Le sujet ».
Dans votre classeUne aventure en 5 ateliers au chantier naval : les 3 constituants de la phrase, le sujet, le prédicat, les compléments du verbe (CDV, CIV) et le GCP.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : La phrase et ses constituants
Ce que l'élève retient
Le sujet dit de qui ou de quoi on parle.
- Le groupe sujet est obligatoire. Il donne sa personne et son nombre au verbe.
- Pour le trouver : le verbe conjugué, puis « C'est … qui » ou « Ce sont … qui ».
- Je peux le remplacer par il, elle, ils, elles.
- Il peut être un groupe nominal, un nom propre, un pronom ou un verbe à l'infinitif.
- Son noyau (un nom ou un pronom) commande l'accord du verbe.
- Attention : le sujet peut être loin du verbe ou après lui.
Exemples : Les enfants du voisin jouent au ballon. · Dans la forêt vivaient des loups.
Comment se passe la leçon
- Qui vit dans la forêt ?
- Trois tests pour trouver le sujet
- De qui ou de quoi on parle
- Toutes sortes de sujets
- Le sujet qui se cache
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire5e primaire6e primaire
- France CM1CM26e
- Québec 4e année du primaire5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 6H7H8H
- Luxembourg cycle 3.2cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P4-031Connaitre les critères pour identifier la fonction : sujet, prédicat, complément direct du verbe, complément indirect du verbe, complément circonstanciel. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-150Identifier les fonctions des constituants de la phrase. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-032Connaitre les critères pour identifier la fonction : sujet, prédicat, complément circonstanciel, complément direct du verbe, complément indirect du verbe, complément du nom, attribut, épithète. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-157Identifier les fonctions des constituants de la phrase. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-029Connaitre les critères pour identifier la fonction : sujet, prédicat, complément circonstanciel, complément direct du verbe, complément indirect du verbe, complément du nom, attribut, épithète. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-151Accorder le verbe avec le sujet. P6 · Orthographe
- FR-P6-157Identifier les fonctions des constituants de la phrase. P6 · Grammaire et conjugaison
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CM1-047Identifier le verbe conjugué et le groupe sujet, quel que soit le type de sujet (pronom, groupe nominal, plusieurs noms). CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-048Distinguer complément d’objet et complément circonstanciel, puis COD et COI dans des phrases simples, et repérer les groupes circonstanciels. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-046Identifier le groupe sujet, y compris inversé dans des cas simples, le groupe verbal et le groupe circonstanciel. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-047Différencier attribut du sujet et complément d’objet, et complément d’objet direct et indirect. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-048Différencier les compléments circonstanciels de temps, de lieu et de cause. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-053Aborder l’expansion du nom (adjectif, groupe nominal prépositionnel, complément du nom) et différencier épithète et attribut du sujet. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-049Identifier tous les constituants syntaxiques de la phrase simple étudiés, dans des phrases qui se complexifient. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-050Opposer et distinguer attribut du sujet et complément d’objet direct (COD). 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-56H-035Identifier le sujet sous forme de groupe nominal, de pronom ou de nom. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-057Identifier le sujet sous forme de groupe nominal, de pronom, de nom ou d’infinitif. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-059Identifier le complément de phrase sous forme de groupe nominal (avec ou sans préposition), d’adverbe ou de phrase subordonnée. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-084Identifier dans des phrases les fonctions sujet, groupe verbal, complément de phrase et complément de verbe. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-085Identifier le complément de verbe. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-086Identifier l’attribut sous forme de groupe adjectival ou de groupe nominal. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-10H-042Identifier les fonctions attribut du complément de verbe, modificateur (de l’adjectif, du verbe, de l’adverbe) et complément de l’adjectif. 10H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
- FR-C3-101Identifier les fonctions sujet, attribut du sujet, complément de verbe, complément de phrase et complément de nom, et leurs réalisations. 9H à 11H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-4A-029Accorder le verbe avec un pronom de conjugaison qui le précède immédiatement. 4e · Grammaire — Accords
- FR-4A-030Accorder le verbe avec un sujet formé d’un déterminant et d’un nom, ou d’un nom propre. 4e · Grammaire — Accords
- FR-4A-038Reconnaître l’expansion du nom (adjectif, à ou de + groupe du nom), sa fonction de complément du nom et son caractère facultatif. 4e · Syntaxe et ponctuation
- FR-5A-014Savoir que le nom noyau du sujet donne sa personne et son nombre au verbe conjugué. 5e · Grammaire — Classes de mots
- FR-5A-017Savoir que le pronom sujet donne sa personne et son nombre au verbe conjugué. 5e · Grammaire — Classes de mots
- FR-5A-024Identifier le sujet par l’encadrement C’est… qui, le remplacement par un pronom, le non-effacement et le non-déplacement. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-5A-025Observer que le prédicat contient un verbe conjugué et ne peut être ni effacé ni déplacé. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-6A-036Accorder le verbe avec un sujet séparé par un pronom, placé après le verbe, ou formé d’un groupe du nom avec expansions. 6e · Grammaire — Accords
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-7E-044Reconnaître le sujet, même séparé du verbe, et accorder le verbe (on, la plupart, tout le monde, sujets multiples) 7e · Grammaire et orthographe
- FR-7E-045Identifier le COD et le COI, y compris sous forme de pronom, et les distinguer d’un CC ou d’un complément du nom 7e · Grammaire et orthographe
- FR-7E-047Identifier les compléments circonstanciels de temps, de lieu et de cause, et les pronoms y et en 7e · Grammaire et orthographe