Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « La phrase et ses constituants », leçon 1 sur 5
La phrase simple et ses 3 constituants
Une phrase simple a un seul verbe conjugué et trois constituants : le groupe sujet et le groupe prédicat (obligatoires), le groupe complément circonstanciel de phrase (facultatif). On les trouve par des tests.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « La phrase simple et ses 3 constituants ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « La phrase simple et ses 3 constituants ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « La phrase simple et ses 3 constituants ».
Dans votre classeUne aventure en 5 ateliers au chantier naval : les 3 constituants de la phrase, le sujet, le prédicat, les compléments du verbe (CDV, CIV) et le GCP.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : La phrase et ses constituants
- La phrase simple et ses 3 constituants
- Le sujet
- Le prédicat
- Les compléments du verbe : CDV et CIV
- Le complément circonstanciel de phrase
Ce que l'élève retient
2 constituants obligatoires + 1 facultatif.
- Une phrase simple a un seul verbe conjugué.
- Groupe sujet (GS) : de qui ou de quoi on parle. Obligatoire. Test : « C'est … qui ».
- Groupe prédicat (GP) : ce qu'on dit du sujet, autour du verbe conjugué. Obligatoire.
- GCP : où, quand, comment, pourquoi. Facultatif : je peux le supprimer et le déplacer.
- Le noyau est le support du groupe ; les autres mots sont des apports.
- Il ne bouge pas et ne se supprime pas ? Ce n'est pas un GCP : il est dans le GP.
Exemples : Dans le jardin, le petit enfant ramassait des châtaignes.
Comment se passe la leçon
- Les wagons de la phrase
- Je manipule la phrase
- Deux obligatoires, un facultatif
- Je range les groupes
- Il répond à « où ? », mais…
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire5e primaire6e primaire
- France CM1CM26e
- Québec 4e année du primaire5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 6H7H8H
- Luxembourg cycle 3.2cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P4-030Connaitre les trois constituants principaux de la phrase simple : groupe sujet, groupe prédicat, groupe complément circonstanciel de phrase. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-132Reconnaitre les trois constituants principaux d’une phrase simple : groupe sujet, groupe prédicat et groupe complément circonstanciel de la phrase. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-031Connaitre les trois constituants principaux de la phrase simple : groupe sujet, groupe prédicat, groupe complément circonstanciel de phrase. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-135Reconnaitre les trois constituants principaux d’une phrase simple : groupe sujet, groupe verbal et groupe complément circonstanciel de phrase. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-028Connaitre les trois constituants principaux de la phrase simple : groupe sujet, groupe prédicat, groupe complément circonstanciel de phrase. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-135Reconnaitre les trois constituants principaux d’une phrase simple : groupe sujet, groupe prédicat et groupe complément circonstanciel de phrase. P6 · Grammaire et conjugaison
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CM1-047Identifier le verbe conjugué et le groupe sujet, quel que soit le type de sujet (pronom, groupe nominal, plusieurs noms). CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-048Distinguer complément d’objet et complément circonstanciel, puis COD et COI dans des phrases simples, et repérer les groupes circonstanciels. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-046Identifier le groupe sujet, y compris inversé dans des cas simples, le groupe verbal et le groupe circonstanciel. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-054Distinguer phrase simple et phrase complexe à partir du repérage des verbes conjugués. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-049Identifier tous les constituants syntaxiques de la phrase simple étudiés, dans des phrases qui se complexifient. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-057Identifier le groupe sujet et raisonner sur l’accord sujet-verbe. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-34H-080Identifier le complément de phrase (groupe facultatif et permutable). 3H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-036Identifier le groupe verbal sous forme de verbe seul ou de verbe suivi d’un groupe nominal (avec ou sans préposition). 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-037Identifier le complément de phrase sous forme de groupe nominal (avec ou sans préposition). 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-040Identifier les valeurs sémantiques de temps, de lieu et de but. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-058Identifier le groupe verbal sous forme de V, de V + GN ou de V + GN + GN (avec ou sans préposition). 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-083Repérer et identifier les constituants obligatoires et facultatifs de la phrase. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-9H-022Analyser la phrase en constituants obligatoires (sujet, prédicat) et facultatifs (complément de phrase). 9H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-4A-037Identifier un groupe du nom et son nom noyau. 4e · Syntaxe et ponctuation
- FR-5A-023Reconnaître dans la phrase déclarative les constituants obligatoires (sujet, prédicat) et facultatif (complément de phrase). 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-5A-029Effacer, déplacer, remplacer ou ajouter des groupes de mots et vérifier la construction de la phrase. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-5A-031Rédiger des phrases déclaratives et y cerner le sujet, le prédicat et le complément de phrase. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-6A-042Connaître la phrase de base (sujet + prédicat + complément de phrase) comme outil d’analyse. 6e · Syntaxe et ponctuation
- FR-6A-043Identifier le sujet, le prédicat et le complément de phrase en justifiant par des manipulations syntaxiques. 6e · Syntaxe et ponctuation
- FR-6A-049Identifier le groupe du verbe et son verbe noyau ; reconnaître sa fonction de prédicat. 6e · Syntaxe et ponctuation
- FR-6A-050Observer qu’un groupe du nom peut contenir plus d’une expansion (complément du nom). 6e · Syntaxe et ponctuation
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-7E-041Analyser la phrase simple en ses constituants : groupe sujet, groupe verbal, groupe circonstanciel 7e · Grammaire et orthographe