Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Les classes de mots : adverbe, verbe, connecteur », leçon 5 sur 5

Comme un chercheur : observer, classer, nommer

Français · Grammaire 8 à 12 ans · 3e, 4e, 5e et 6e primaire 9 minutes 3 jeux + 1 aventure

En grammaire, je découvre les règles comme un chercheur : j'observe des phrases en oubliant l'histoire, je compare ce qui change, je range les mots semblables en groupes, je nomme chaque groupe, puis je vérifie ma règle.

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Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

Grimpe comme un chercheurLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Comme un chercheur : observer, classer, nommer ».

Dans votre classe
Course du chercheurLa course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Comme un chercheur : observer, classer, nommer ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : le chercheur en grammaireCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Comme un chercheur : observer, classer, nommer ».

Dans votre classe
Trilo et la gare de tri des motsAventure du chapitre · 5 leçons

Une aventure en 5 salles de tri sur l'adverbe, le verbe et ses modes, le connecteur, la classe et la fonction, et la démarche du chercheur.

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Dans le même chapitre : Les classes de mots : adverbe, verbe, connecteur

  1. L'adverbe
  2. Le verbe
  3. Le connecteur
  4. Classe ou fonction ?
  5. Comme un chercheur : observer, classer, nommer

← Classe ou fonction ?

Ce que l'élève retient

Comme un chercheur, j'observe des phrases, je fais des groupes, je les nomme, puis je vérifie ma règle.

  • J'observe la forme, pas l'histoire : ce qui se ressemble, ce qui change (la fin du mot, le petit mot devant, la place).
  • Je récolte les mots semblables pour faire des groupes.
  • Je nomme chaque groupe : une classe (nom, déterminant, adjectif, verbe), une fonction (sujet), ou le genre, le nombre, la personne, l'accord.
  • Je vérifie ma règle sur de nouvelles phrases, et je la corrige si besoin.

Exemples : Le chat gris dort. → Les chats gris dorment : le déterminant, le nom et le verbe changent ensemble, c'est l'accord.

Comment se passe la leçon

  1. Un intrus dans le groupe
  2. Quatre phrases sous la loupe
  3. La démarche du chercheur
  4. Lina fait des groupes
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de chercher !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • FR-P3-019Connaitre les notions de classe, de fonction, d’accord, de genre, de nombre et de personne. P3 · Grammaire et conjugaison
  • FR-P3-120Repérer des différences et des similitudes de formes dans des phrases écrites (en prenant distance par rapport au contenu). P3 · Grammaire et conjugaison
  • FR-P3-123Récolter des éléments en fonction de leurs similitudes pour constituer des groupes. P3 · Grammaire et conjugaison
  • FR-P3-124Étiqueter les groupes (ex. : classe, fonction) et les sous-groupes (ex. : nom, déterminant...). P3 · Grammaire et conjugaison
  • FR-P4-135Repérer des différences et des similitudes de formes dans des phrases écrites (en prenant distance par rapport au contenu). P4 · Grammaire et conjugaison
  • FR-P4-136Récolter des éléments en fonction de leurs similitudes pour constituer des groupes. P4 · Grammaire et conjugaison
  • FR-P5-138Repérer des différences et des similitudes de formes dans des phrases écrites (en prenant distance par rapport au contenu). P5 · Grammaire et conjugaison
  • FR-P5-139Récolter des éléments en fonction de leurs similitudes pour constituer des groupes. P5 · Grammaire et conjugaison
  • FR-P6-138Repérer des différences et des similitudes de formes dans des phrases écrites (en prenant distance par rapport au contenu). P6 · Grammaire et conjugaison
  • FR-P6-139Récolter des éléments en fonction de leurs similitudes pour constituer des groupes. P6 · Grammaire et conjugaison

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