Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Les classes de mots : adverbe, verbe, connecteur », leçon 1 sur 5
L'adverbe
L'adverbe est invariable : il ne s'accorde jamais. Il précise un verbe, un adjectif, un autre adverbe ou toute la phrase. Il indique la manière, le temps, le lieu, la quantité, la négation, l'affirmation ou le doute.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « L'adverbe ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « L'adverbe ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « L'adverbe ».
Dans votre classeUne aventure en 5 salles de tri sur l'adverbe, le verbe et ses modes, le connecteur, la classe et la fonction, et la démarche du chercheur.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Les classes de mots : adverbe, verbe, connecteur
Ce que l'élève retient
L'adverbe précise un mot ou la phrase. Il ne change jamais.
- Il est invariable : il ne s'accorde jamais.
- Il précise un verbe, un adjectif, un autre adverbe ou toute la phrase.
- Il indique la manière (vite), le temps (hier), le lieu (ici), la quantité (très), la négation (ne… pas), l'affirmation ou le doute (peut-être).
- Beaucoup d'adverbes finissent par -ment : lente → lentement.
- Après un verbe, certains adjectifs deviennent adverbes et ne s'accordent pas : elles parlent fort.
Exemples : Elle court vite. · Il est très grand. · Hier, il a plu.
Comment se passe la leçon
- Le mot qui ne change jamais
- Qu'est-ce qu'il précise ?
- Invariable, il précise
- Manière, temps, lieu, quantité
- L'adjectif déguisé en adverbe
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 5e primaire6e primaire
- France CM26e
- Québec 5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 7H8H
- Luxembourg cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P5-024Connaitre les règles générales de formation de l’adverbe. P5 · Orthographe
- FR-P5-137Identifier la classe des mots dans une phrase : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms, connecteurs, adverbes. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-021Connaitre la règle générale de formation de l’adverbe : adjectif au féminin + « -ment ». P6 · Orthographe
- FR-P6-137Identifier la classe des mots dans une phrase : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms, connecteurs, adverbes. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-156Appliquer la règle générale et les règles particulières de formation des adverbes. P6 · Orthographe
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CM2-050Distinguer la nature (classe grammaticale) des mots et des groupes et leur fonction. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-051Identifier et nommer les prépositions et les conjonctions de subordination. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-052Reconnaître les pronoms personnels sujets et compléments d’objet et connaître leurs variations (personne, nombre, fonction). CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-052Identifier les pronoms personnels, préciser leur fonction et les mettre en relation avec leur antécédent. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-053Identifier le groupe nominal quelle que soit sa fonction et différencier l’adjectif épithète du groupe nominal prépositionnel complément du nom. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-78H-064Identifier les classes grammaticales pronom, pronom relatif (qui, que, dont) et adverbe. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-088Identifier dans des phrases simples les classes déterminant, nom commun, nom propre, adjectif, verbe, pronom de conjugaison et adverbe. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-9H-024Identifier les classes grammaticales : déterminant, nom, adjectif, pronom, verbe, préposition, adverbe, conjonctions de coordination et de subordination, interjection. 9H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
- FR-9H-028Former les adverbes en -ment : cas réguliers. 9H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
- FR-C3-098Nommer avec précision la classe grammaticale et la fonction de chaque groupe et de chaque mot. 9H à 11H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-5A-018Savoir que l’adverbe, la préposition et la conjonction sont des mots invariables. 5e · Grammaire — Classes de mots
- FR-6A-030Identifier des pronoms courants d’autres sortes et le groupe du nom qu’ils remplacent. 6e · Grammaire — Classes de mots
- FR-6A-032Former des adverbes en -ment, -emment, -amment à partir d’adjectifs. 6e · Grammaire — Classes de mots
- FR-6A-033Valider la classe d’un mot par le contexte, les manipulations et le dictionnaire. 6e · Grammaire — Classes de mots
- FR-6A-034Observer que certains déterminants forment leur féminin et leur pluriel comme les noms et les adjectifs. 6e · Grammaire — Accords
- FR-SEC1-034Identifier le groupe adjectival et son adjectif noyau. Sec1 · Grammaire de la phrase
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-7E-042Identifier les mots du groupe nominal : nom, articles (définis, indéfinis, partitifs), déterminants possessifs et démonstratifs, adjectif 7e · Grammaire et orthographe