Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Jardiner, cuisiner, fabriquer », leçon 5 sur 5
Objets technologiques : énergie, croquis, démonter
Instruments de mesure ; énergie électrique ou mécanique d'un objet ; machines simples (roue, levier, poulie et courroie, engrenage) et leurs effets ; vue éclatée, flèches des mouvements ; démonter et remonter.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Objets technologiques : énergie, croquis, démonter ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Objets technologiques : énergie, croquis, démonter ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Objets technologiques : énergie, croquis, démonter ».
Dans votre classeUne aventure en 5 étapes avec Pépite, la chatte bricoleuse : jardiner, travailler en sécurité, cuisiner, fabriquer et comprendre les machines.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Jardiner, cuisiner, fabriquer
- Au jardin : semer, planter, soigner
- Travailler en sécurité : risques, protections, tri
- Cuisiner : aliments, étiquettes, labels, quantités
- Matériaux, outils, croquis et mode opératoire
- Objets technologiques : énergie, croquis, démonter
Ce que l'élève retient
Un objet technologique utilise une énergie, électrique ou mécanique, et souvent des machines simples qui transmettent le mouvement ou changent sa vitesse.
- Instruments de mesure : balance (masse), sablier (estimer une durée), chronomètre (durée), thermomètre (température), contenant gradué (volume).
- Machines simples : roue, levier, poulie et courroie, engrenage.
- Transmission : le mouvement passe d'une pièce à l'autre. Démultiplication : une petite roue fait tourner une grande moins vite (une grande roue fait tourner une petite plus vite).
- Engrenage : sens inverse. Courroie ou chaine : même sens.
- Croquis et dessin : flèche courbe pour une rotation, flèche droite pour un déplacement ; vue éclatée avec repères et nomenclature.
- Démonter : couper l'énergie, outil adapté, pièces rangées dans l'ordre, remonter dans l'ordre inverse.
Exemples : Roue de 40 dents qui entraine une roue de 10 dents : 4 tours pour 1. · Batteur à manivelle : énergie mécanique, engrenage, les fouets tournent vite.
Comment se passe la leçon
- Un fouet qui tourne tout seul ?
- Mesurer, et faire bouger
- Les machines simples et leurs effets
- Lire, dessiner, démonter
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire5e primaire6e primaire
- France CM1CM26e
- Québec 4e année du primaire5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 6H7H8H
- Luxembourg cycle 3.2cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- MT-P4-024Utiliser, en fonction de l’ouvrage à réaliser par les élèves, le nom d’instruments de mesure (voire estimation) dont balance, sablier, chronomètre, thermomètre, contenant gradué. P4 · Objets technologiques
- MT-P4-025Expliquer des informations d’un document technique visuel, en lien avec un objet technologique. P4 · Objets technologiques
- MT-P4-026Réaliser un croquis à main levée d’un objet technologique, dans son cadre d’application. P4 · Objets technologiques
- MT-P4-027Construire un objet technologique, au départ ou non d’un modèle, en vue de mesurer ou d’estimer une grandeur. P4 · Objets technologiques
- MT-P6-025Identifier, en fonction de l’ouvrage, le type d’énergie (électrique ou mécanique), les machines simples (roue, levier, poulie et courroie, engrenage) et leurs effets (démultiplication, transmission). P6 · Objets technologiques
- MT-P6-026Expliquer des informations d’un document technique visuel et/ou textuel en lien avec un objet technologique. P6 · Objets technologiques
- MT-P6-027Démonter et remonter un objet technologique simple (en tout ou en partie), en utilisant des outils adaptés. P6 · Objets technologiques
- MT-P6-028Représenter en 2D (dessin) ou en 3D (maquette) un objet technologique, en incluant la schématisation des mouvements (flèches), en traduisant son fonctionnement et l’action produite. P6 · Objets technologiques
- MT-P6-029Concevoir, construire et mettre en service un objet technologique intégrant une ou plusieurs machine(s) simple(s). P6 · Objets technologiques
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SC-C3-047Repérer les évolutions d’un objet technique selon les contextes et comparer des réponses à un même besoin. CM1 à 6e · Les objets techniques au cœur de la société
- SC-C3-048Identifier les fonctions des composants, formes ou matériaux d’un objet technique et les associer aux solutions technologiques. CM1 à 6e · Les objets techniques au cœur de la société
- SC-C3-049Représenter un objet technique par un croquis à main levée, identifier ses sous-ensembles et décrire son fonctionnement. CM1 à 6e · Les objets techniques au cœur de la société
- SC-C3-051Rechercher des solutions par des croquis et associer une contrainte au choix d’un matériau selon ses propriétés. CM1 à 6e · Les objets techniques au cœur de la société
- SC-C3-052Organiser la conception d’une maquette, la fabriquer et comparer des solutions de manière critique. CM1 à 6e · Les objets techniques au cœur de la société
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-56H-012Expérimenter et schématiser les propriétés des leviers : axe de rotation et point d’application de la force. 5H à 6H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-56H-013Relier les propriétés des leviers à l’usage de quelques outils (ciseaux, tenaille, casse-noix) et au soulèvement de charges. 5H à 6H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-78H-010Observer et représenter des transmissions du mouvement (rotation, translation) dans des modèles expérimentaux et des objets technologiques. 7H à 8H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-C2-003Mettre en œuvre un dispositif expérimental ou d’exploration (dont le démontage d’un objet technique), imaginé ou proposé. 5H à 8H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-C2-014Équilibrer des charges de masses différentes sur des systèmes de levier. 5H à 8H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-4A-016Reconnaître des machines simples utilisées dans un objet (levier, plan incliné, vis, poulie, treuil, roue). 4e · Univers matériel
- ST-4A-017Décrire l’utilité de certaines machines simples (variation de l’effort à fournir). 4e · Univers matériel
- ST-6A-018Identifier la fonction principale de quelques machines complexes (chariot, roue hydraulique, éolienne). 6e · Univers technologique
- ST-6A-019Identifier des pièces mécaniques (engrenages, cames, ressorts, bielles) dans un objet. 6e · Univers technologique
- ST-6A-020Reconnaître deux types de mouvements : rotation et translation. 6e · Univers technologique
- ST-6A-021Décrire une séquence simple de pièces mécaniques en mouvement. 6e · Univers technologique
- ST-6A-030Concevoir et fabriquer des objets, des instruments de mesure, des prototypes ou des environnements (terrarium, aquarium). 6e · Techniques et instrumentation