Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Le cœur, la respiration et le travail du corps », leçon 3 sur 4
Les déchets du corps
Les cellules produisent des déchets que le sang emporte : les reins les filtrent et forment l'urine, les poumons rejettent le dioxyde de carbone. Le chemin de l'urine, du rein à l'urètre.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Les déchets du corps ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Les déchets du corps ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Les déchets du corps ».
Dans votre classeUne aventure en 4 étapes sur le corps humain : le cœur et la circulation, la respiration, les déchets du corps et les systèmes qui travaillent ensemble.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Le cœur, la respiration et le travail du corps
Ce que l'élève retient
Le sang emporte les déchets des cellules : les reins les filtrent et forment l'urine, les poumons rejettent le dioxyde de carbone.
- Chemin de l'urine : reins, uretères, vessie, urètre.
- Les reins filtrent le sang ; la vessie stocke l'urine.
- L'urine contient surtout de l'eau, de l'urée et des sels minéraux.
- Le dioxyde de carbone est rejeté par les poumons, à l'expiration.
- Les selles sont surtout des restes d'aliments non absorbés : elles ne viennent pas des reins.
Exemples : Beaucoup bu : urine abondante et claire. · Beaucoup transpiré : urine foncée, il faut boire.
Comment se passe la leçon
- Des déchets à évacuer
- Le rein, un filtre
- Le système urinaire
- Les reins s'adaptent
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 6e primaire3e secondaire
- France 6e3e
- Québec 6e année du primairesecondaire 3
- Suisse romande 8H11H
- Luxembourg cycle 4.25e
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-P6-037Préciser que certains déchets sont évacués dans les urines, d’autres au niveau des poumons (dioxyde de carbone). P6 · Vivants
- SC-S3-041Localiser l’évacuation de certains déchets du sang au niveau des reins, des organes du système urinaire. S3 · Vivants
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-10H-018Distinguer ce que le système digestif n’absorbe pas des déchets du métabolisme éliminés par les reins. 10H · MSN 37 — Corps humain
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-SEC3-033Identifier les parties du système urinaire, expliquer le rôle du système excréteur et nommer les composants de l’urine. Sec3 · Univers vivant
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-4E-014Comparer la composition de l’urine et du plasma et décrire la structure et le rôle des reins et du néphron. 4e · Biologie : l’excrétion