Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Le Soleil, la Terre et la Lune », leçon 2 sur 6
Le système solaire
Le Soleil et les 8 planètes qui tournent autour de lui : leur ordre, les 4 planètes rocheuses et les 4 géantes, Jupiter la plus grande, Pluton planète naine.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Le système solaire ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Le système solaire ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Le système solaire ».
Dans votre classeUne aventure en 6 étapes dans un observatoire en forêt : jour et nuit, système solaire, phases de la Lune, saisons, modèles du ciel, Soleil, Terre et Lune.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Le Soleil, la Terre et la Lune
Ce que l'élève retient
Le système solaire, c'est le Soleil, une étoile, et tout ce qui tourne autour de lui, dont 8 planètes.
- L'ordre à partir du Soleil : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune.
- Les 4 premières sont rocheuses ; les 4 suivantes sont géantes, faites surtout de gaz.
- Jupiter est la plus grande planète. La Terre est la 3e planète.
- Depuis 2006, Pluton est une planète naine.
- Les dessins du système solaire ne sont presque jamais à l'échelle.
Exemples : Me Voici Tout Mouillé, J'ai Suivi Un Nuage. · Un tour du Soleil : 88 jours pour Mercure, 365 jours pour la Terre.
Comment se passe la leçon
- La famille du Soleil
- Les 8 planètes en rang
- Rocheuses et géantes
- Grandes et lointaines
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 5e primaire6e primaire
- France CM26e
- Québec 5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 7H8H
- Luxembourg cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-P5-061Définir le Soleil comme une étoile, la Terre comme une des planètes du système solaire et la Lune comme un satellite naturel de la Terre. P5 · Énergie
- SC-P5-069Utiliser les termes : rotation, révolution, satellite, étoile, planète, modèle scientifique. P5 · Énergie
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SC-C3-019Décrire le mouvement de la Terre autour du Soleil et la situer dans le système solaire. CM1 à 6e · La matière, les mouvements et les signaux
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-78H-017Observer des modèles du système solaire en distinguant étoile, planète et satellite et en appréhendant les tailles et les distances. 7H à 8H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-6A-042Reconnaître les principaux constituants du système solaire (Soleil, planètes, satellites naturels). 6e · Terre et espace
- ST-6A-043Décrire les caractéristiques des principaux corps du système solaire (composition, taille, orbite, température). 6e · Terre et espace
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- GE-7E-001Situer la Terre dans le système solaire et décrire ses caractéristiques de planète 7e · Cours de base de géographie