Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Le nom et ses petits mots : déterminant, adjectif », leçon 3 sur 5
Le genre et le nombre du nom
Le nom a un genre, masculin ou féminin, et il varie en nombre, singulier ou pluriel. En général, on ajoute s au pluriel et e au féminin. Souvent, ces marques ne s'entendent pas : on regarde le déterminant.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Le genre et le nombre du nom ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Le genre et le nombre du nom ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Le genre et le nombre du nom ».
Dans votre classeUne aventure en 5 étapes dans l'observatoire d'Astrée pour s'exercer à l'adjectif, au déterminant, au genre et au nombre, au nom propre et à la phrase négative.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Le nom et ses petits mots : déterminant, adjectif
- L'adjectif qualificatif
- Le déterminant, le petit mot devant le nom
- Le genre et le nombre du nom
- Le nom commun et le nom propre
- La phrase négative
← Le déterminant, le petit mot devant le nomLe nom commun et le nom propre →
Ce que l'élève retient
Le nom a un genre (masculin ou féminin) et un nombre (singulier ou pluriel).
- Pour trouver le genre, je dis un ou une devant le nom.
- Le genre d'une chose ne change pas : une table, un vélo.
- En général, au féminin, j'ajoute e : un ami, une amie.
- En général, au pluriel, j'ajoute s : un chat, des chats.
- Souvent, ces marques ne s'entendent pas : je regarde le déterminant.
Exemples : un livre · des livres · un ami · une amie
Comment se passe la leçon
- Un ou une ?
- Le genre et le nombre
- Ce qu'il faut savoir
- J'entends ou je n'entends pas ?
- Attention, pièges
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 3e primaire4e primaire
- France CE2CM1
- Québec 3e année du primaire4e année du primaire
- Suisse romande 5H6H
- Luxembourg cycle 3.1cycle 3.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P3-022Connaitre la règle générale de la formation du pluriel des noms et des adjectifs en « s » et de la formation du féminin en « e ». P3 · Orthographe
- FR-P3-023Savoir que les noms ont un genre et varient en nombre. P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P3-121Observer les règles particulières de la formation du féminin. P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P3-122Observer les règles particulières de la formation du pluriel des noms et des adjectifs. P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P3-125Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques (audibles) nominales du nombre (singulier/pluriel) et du genre (masculin/féminin). P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-021Connaitre la règle générale de la formation du pluriel des noms et des adjectifs en « s » et de la formation du féminin en « e ». P4 · Orthographe
- FR-P4-022Savoir que les noms ont un genre et varient en nombre. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-138Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques (audibles) nominales du nombre (singulier/pluriel) et du genre (masculin/féminin). P4 · Grammaire et conjugaison
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CE2-047Repérer, comprendre et appliquer les marques d’accord dans le groupe nominal, y compris des pluriels et féminins particuliers. CE2 · Grammaire et orthographe
- FR-CM1-055Repérer les critères de variation (genre, nombre, personne, temps) des déterminants, noms, adjectifs, pronoms personnels et verbes. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-058Distinguer les variations du verbe de celles du nom (il élève, une élève). CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-34H-095Identifier le masculin et le féminin, le singulier et le pluriel. 3H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-C1-065Accorder le nom avec le déterminant dans un groupe nominal simple (pluriel en -s). 1H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-2A-001Observer que la plupart des noms ont un seul genre, masculin ou féminin. 2e · Lexique
- FR-3A-005Observer que certains noms d’êtres animés ont une forme masculine et une forme féminine. 3e · Grammaire — Classes de mots
- FR-3A-012Former le pluriel de l’adjectif par l’ajout d’un s. 3e · Grammaire — Accords
- FR-3A-013Former le féminin par l’ajout d’un e (règle générale), sans ajout si le mot finit déjà par e. 3e · Grammaire — Accords
- FR-4A-002Observer que certains noms ont un genre différent selon qu’ils désignent un homme ou une femme, un mâle ou une femelle. 4e · Lexique
- FR-4A-006Trouver dans le dictionnaire la classe d’un mot, le genre d’un nom, le féminin d’un adjectif ou un pluriel irrégulier. 4e · Lexique
- FR-4A-019Savoir que le nom est toujours de la 3e personne du singulier ou du pluriel. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-028Observer que les noms propres de personnes ne varient pas en nombre. 4e · Grammaire — Accords