Le nom et ses petits mots : déterminant, adjectif
5 leçons interactives et 16 jeux, dont une aventure, pour les élèves de 8 à 10 ans (3e et 4e primaire).
L'aventure du chapitre
Astrée et l'observatoire des mots
Une aventure en 5 étapes dans l'observatoire d'Astrée pour s'exercer à l'adjectif, au déterminant, au genre et au nombre, au nom propre et à la phrase négative. 166 exercices en tout.
L'aventure se joue dans une classe : elle se sauvegarde d'une séance à l'autre, et un badge attend l'élève à la fin.
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
L'adjectif qualificatif
L'adjectif qualificatif précise le nom : il dit comment il est. Dans le groupe nominal, on peut l'enlever ; on peut souvent ajouter « très » devant ; il s'accorde en genre et en nombre avec le nom.
L’échelle des adjectifsCourse : comment est-il ?sans compteCartes-éclair : les trois tests de l’adjectif - 2
Le déterminant, le petit mot devant le nom
Le déterminant est le petit mot placé devant le nom. Il annonce le nom et dit son genre et son nombre : articles (le, un), possessifs (mon, ses), démonstratifs (ce, cette), interrogatifs et exclamatifs (quel).
- 3
Le genre et le nombre du nom
Le nom a un genre, masculin ou féminin, et il varie en nombre, singulier ou pluriel. En général, on ajoute s au pluriel et e au féminin. Souvent, ces marques ne s'entendent pas : on regarde le déterminant.
- 4
Le nom commun et le nom propre
Le nom commun désigne une personne, un animal ou une chose en général : on peut mettre un déterminant devant. Le nom propre désigne une personne, un animal ou un lieu précis : il commence toujours par une majuscule.
L’échelle des nomsCourse : commun ou propre ?sans compteCartes-éclair : un pour tous, un pour un seul - 5
La phrase négative
Pour dire non, j'entoure le verbe avec deux mots : ne… pas, ne… plus, ne… jamais, ne… rien, ne… personne. Devant une voyelle, ne devient n'. À l'écrit, je n'oublie jamais le ne.
Dans les programmes officiels (17 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P3-020Connaitre les critères qui permettent de définir la classe du nom, du verbe, du déterminant et de l’adjectif. P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P3-022Connaitre la règle générale de la formation du pluriel des noms et des adjectifs en « s » et de la formation du féminin en « e ». P3 · Orthographe
- FR-P3-023Savoir que les noms ont un genre et varient en nombre. P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P3-119Reconnaitre dans une phrase, un texte, une production personnelle : nom, verbe, déterminant, adjectif. P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P3-121Observer les règles particulières de la formation du féminin. P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P3-122Observer les règles particulières de la formation du pluriel des noms et des adjectifs. P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P3-125Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques (audibles) nominales du nombre (singulier/pluriel) et du genre (masculin/féminin). P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P3-128Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques de la négation. P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P3-131Accorder les déterminants en genre et en nombre. P3 · Orthographe
- FR-P3-132Accorder les adjectifs en genre et en nombre. P3 · Orthographe
- FR-P4-019Connaitre les critères qui permettent de définir la classe du déterminant (possessif, démonstratif, interrogatif et exclamatif), du pronom personnel, de l’adverbe et du connecteur. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-021Connaitre la règle générale de la formation du pluriel des noms et des adjectifs en « s » et de la formation du féminin en « e ». P4 · Orthographe
- FR-P4-022Savoir que les noms ont un genre et varient en nombre. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-134Identifier la classe des mots dans une phrase : noms, verbes, déterminants (possessif, démonstratif, interrogatif et exclamatif), adjectifs, pronoms personnels, adverbes, connecteurs. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-138Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques (audibles) nominales du nombre (singulier/pluriel) et du genre (masculin/féminin). P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-142Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques de l’assertion, de l’interrogation, de l’injonction. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-147Accorder les déterminants et les adjectifs en genre et en nombre. P4 · Orthographe
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CE1-049Différencier et nommer les principales classes de mots : déterminant, nom commun, nom propre, adjectif, verbe, pronom personnel sujet. CE1 · Grammaire et orthographe
- FR-CE2-044Reconnaitre et produire les formes négative et exclamative. CE2 · Grammaire et orthographe
- FR-CE2-045Différencier et nommer les classes de mots : déterminant, nom commun et nom propre, adjectif, verbe, pronom personnel sujet, adverbe. CE2 · Grammaire et orthographe
- FR-CE2-047Repérer, comprendre et appliquer les marques d’accord dans le groupe nominal, y compris des pluriels et féminins particuliers. CE2 · Grammaire et orthographe
- FR-CM1-045Identifier les types de phrases (déclaratif, interrogatif, impératif) et les formes négative et exclamative, et comprendre leurs effets. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-046Transformer des phrases d’un type ou d’une forme à l’autre et varier les tournures interrogatives, à l’oral et à l’écrit. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-051Identifier et nommer les articles définis et indéfinis, les déterminants possessifs et démonstratifs. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-052Identifier et nommer les conjonctions de coordination et les adverbes les plus fréquents, invariables. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-34H-076Identifier les constituants du groupe nominal (déterminant + nom). 3H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-34H-077Identifier le verbe dans le groupe verbal d’une phrase simple. 3H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-C1-065Accorder le nom avec le déterminant dans un groupe nominal simple (pluriel en -s). 1H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-039Identifier le pronom personnel. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-041Identifier les types de phrases déclaratif et interrogatif. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-042Identifier les formes de phrases positive et négative. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-088Identifier dans des phrases simples les classes déterminant, nom commun, nom propre, adjectif, verbe, pronom de conjugaison et adverbe. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-105Accorder le déterminant et l’adjectif avec le nom en genre et en nombre. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-2A-012Reconnaître le nom : il peut être précédé d’un déterminant et désigne une personne, un animal, un objet, un lieu… 2e · Grammaire — Classes de mots
- FR-2A-016Repérer un nom en ajoutant un déterminant devant lui. 2e · Grammaire — Classes de mots
- FR-3A-005Observer que certains noms d’êtres animés ont une forme masculine et une forme féminine. 3e · Grammaire — Classes de mots
- FR-3A-006Repérer un nom en ajoutant un adjectif avant ou après lui. 3e · Grammaire — Classes de mots
- FR-3A-007Observer que l’adjectif se place avant ou après le nom. 3e · Grammaire — Classes de mots
- FR-3A-008Repérer le verbe conjugué en l’encadrant par n’/ne… pas. 3e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-021Identifier des déterminants, formés d’un mot ou de plusieurs mots. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-036Connaître les mots interrogatifs courants (est-ce que, qui, combien, comment, où, pourquoi, quand…). 4e · Syntaxe et ponctuation
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-C3-022Accorder en genre et en nombre les noms, les déterminants et les adjectifs. C3.1 à C3.2 · Production écrite
Niveau dans votre pays
- Belgique 3e primaire4e primaire
- France CE2CM1
- Québec 3e année du primaire4e année du primaire
- Suisse romande 5H6H
- Luxembourg cycle 3.1cycle 3.2
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