Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Créer avec le numérique : vidéo, tableur, présentation », leçon 1 sur 4

Choisir le bon outil numérique

Numérique · Créer des contenus 10 à 13 ans · 5e primaire, 6e primaire et 1re secondaire 10 minutes 3 jeux + 1 aventure

Choisir le logiciel ou l’application selon ce qu’on veut faire : traitement de texte, présentation, tableur, dessin et retouche, montage son et vidéo, carte mentale. Connaitre leurs fonctions communes et utiliser plusieurs outils ensemble.

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Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L’échelle des outils numériquesLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Choisir le bon outil numérique ».

Dans votre classe
Course : quel outil pour quel projet ?La course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Choisir le bon outil numérique ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : six outils, six métiersCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Choisir le bon outil numérique ».

Dans votre classe
Clap et le festival du film de l'îleAventure du chapitre · 4 leçons

Une aventure en 4 étapes avec Clap, le petit dragon réalisateur : choisir le bon outil, monter son et vidéo, tableur et graphique, présentation.

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Dans le même chapitre : Créer avec le numérique : vidéo, tableur, présentation

  1. Choisir le bon outil numérique
  2. Le montage son et vidéo
  3. Le tableur : encoder et faire un graphique
  4. Une présentation qui appuie mon exposé

Le montage son et vidéo →

Ce que l'élève retient

Je choisis l’outil numérique d’après mon intention, ce que je veux réaliser ; pour un gros projet, j’en utilise souvent plusieurs ensemble.

  • Traitement de texte : écrire. Présentation : appuyer un exposé oral. Tableur : nombres, calculs, graphiques.
  • Dessin et retouche : images. Montage : sons et vidéos. Carte mentale : organiser ses idées.
  • Fonctions communes : Nouveau, Ouvrir, Enregistrer, Annuler, Copier, Coller, Insérer, Imprimer.
  • Je passe d’un outil à l’autre en copiant et en collant (un graphique, une image).
  • Je pense aussi à la personne qui recevra mon travail.

Exemples : Un graphique fait dans le tableur, collé dans le diaporama. · Une lettre : traitement de texte.

Comment se passe la leçon

  1. La fête de l’école
  2. Six outils, six métiers
  3. L’intention d’abord, l’outil ensuite
  4. Plusieurs outils pour un même projet
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MT-P5-039Sélectionner un outil, une application, un logiciel, parmi ceux proposés par l’enseignant, en fonction de l’intention. P5 · Numérique : création de contenus
  • MT-P5-040Utiliser les fonctions principales d’un outil de création de contenus, parmi ceux proposés par l’enseignant. P5 · Numérique : création de contenus
  • MT-P6-038Sélectionner un outil, une application, un logiciel, en fonction de l’intention. P6 · Numérique : création de contenus
  • MT-P6-039Utiliser les fonctions principales d’un outil de création de contenus. P6 · Numérique : création de contenus
  • MT-P6-040Utiliser conjointement plusieurs applications/plusieurs logiciels disponibles dans un espace numérique. P6 · Numérique : création de contenus
  • MT-S1-051Sélectionner un outil, une application, un logiciel adéquat, en fonction de l’intention. S1 · Numérique : création de contenus

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