Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Le temps qui passe », leçon 1 sur 6

Avant, pendant, après

Histoire · Repères de temps 6 à 8 ans · 1re et 2e primaire 8 minutes 3 jeux + 1 aventure

Les petits mots du temps pour raconter ce que j’ai vécu dans l’ordre : d’abord, ensuite, puis, enfin ; avant, après, pendant, en même temps ; autrefois, il y a longtemps, aujourd’hui, bientôt ; la veille, le lendemain.

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Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L’échelle des mots du tempsLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Avant, pendant, après ».

Dans votre classe
Course : hier, demain, la veilleLa course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Avant, pendant, après ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : les mots du tempsCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Avant, pendant, après ».

Dans votre classe
Mamie Bobine et l'album du tempsAventure du chapitre · 6 leçons

Avec Mamie Bobine, l'élève recoud les six pages d'un album de famille : mots du temps, jours et saisons, étapes de la vie, générations, ligne du temps, outils.

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Dans le même chapitre : Le temps qui passe

  1. Avant, pendant, après
  2. Les jours, les mois, les saisons
  3. Les étapes de la vie
  4. Les générations
  5. La ligne du temps
  6. Les outils pour mesurer le temps

Les jours, les mois, les saisons →

Ce que l'élève retient

Les mots du temps m’aident à raconter dans l’ordre ce que j’ai vécu.

  • L’ordre : d’abord, ensuite, puis, enfin.
  • En même temps : pendant, pendant que, en même temps que.
  • Le passé : hier, avant-hier, autrefois, il y a longtemps.
  • Maintenant : aujourd’hui, maintenant. Plus tard : demain, après-demain, bientôt.
  • La veille : le jour d’avant. Le lendemain : le jour d’après.
  • « Avant de manger, je me lave les mains » : je me lave les mains en premier.

Exemples : D’abord, je me lève. Ensuite, je m’habille. Puis, je mange. Enfin, je pars à l’école.

Comment se passe la leçon

  1. Raconte dans l’ordre
  2. Les crêpes de Léo
  3. Les mots du temps
  4. J’écoute et je comprends
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • HI-P1-008Utiliser le vocabulaire et les notions liés à l’appréhension du temps pour décrire la dimension temporelle de faits vécus par soi ou par des personnes proches. P1 · Repères et vocabulaire du temps
  • HI-P2-010Utiliser le vocabulaire et les notions liés à l’appréhension du temps pour décrire la dimension temporelle de faits vécus par soi ou par des personnes proches. P2 · Repères et vocabulaire du temps

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