Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Attribut, épithète et types de phrases », leçon 1 sur 4
L'attribut du sujet
L'attribut dit comment est le sujet, ou ce qu'il est. Il se trouve dans le prédicat, après un verbe attributif (être, devenir, sembler, paraitre, rester, demeurer, avoir l'air). L'adjectif attribut s'accorde avec le sujet.
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Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « L'attribut du sujet ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « L'attribut du sujet ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « L'attribut du sujet ».
Dans votre classeUne aventure en 4 étapes dans la jungle : attribut du sujet, épithète et complément du nom, types et formes de phrases, substituts.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Attribut, épithète et types de phrases
Ce que l'élève retient
L'attribut dit comment est le sujet, ou ce qu'il est.
- Il est dans le prédicat, après un verbe attributif : être, devenir, sembler, paraitre, rester, demeurer, avoir l'air.
- Truc : je peux remplacer le verbe par « être ». Sujet = attribut.
- L'attribut peut être un adjectif ou un nom (groupe nominal).
- L'adjectif attribut s'accorde en genre et en nombre avec le sujet.
- Pas de verbe attributif ? C'est un CDV. Un lieu après « être » ? Pas un attribut.
Exemples : Le ciel est gris. · Ces fleurs sont fanées. · Tom devient un champion. · Tom regarde un champion.
Comment se passe la leçon
- Le ciel = gris
- Le truc du verbe « être »
- Comment est le sujet, ce qu'il est
- Attribut ou CDV ?
- « Être » + un lieu
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 5e primaire6e primaire
- France CM26e
- Québec 5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 7H8H
- Luxembourg cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P5-032Connaitre les critères pour identifier la fonction : sujet, prédicat, complément circonstanciel, complément direct du verbe, complément indirect du verbe, complément du nom, attribut, épithète. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-140Étiqueter les groupes et les sous-groupes (classe ou fonction ; pronom ou attribut, épithète...). P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-157Identifier les fonctions des constituants de la phrase. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-029Connaitre les critères pour identifier la fonction : sujet, prédicat, complément circonstanciel, complément direct du verbe, complément indirect du verbe, complément du nom, attribut, épithète. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-140Étiqueter les groupes et les sous-groupes (classe ou fonction ; pronom ou attribut, épithète...). P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-153Accorder les déterminants et les adjectifs en genre et en nombre. P6 · Orthographe
- FR-P6-157Identifier les fonctions des constituants de la phrase. P6 · Grammaire et conjugaison
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CM2-046Identifier le groupe sujet, y compris inversé dans des cas simples, le groupe verbal et le groupe circonstanciel. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-047Différencier attribut du sujet et complément d’objet, et complément d’objet direct et indirect. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-048Différencier les compléments circonstanciels de temps, de lieu et de cause. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-049Mobiliser les manipulations syntaxiques pour produire, améliorer et réviser ses écrits et pour étudier la langue. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-050Distinguer la nature (classe grammaticale) des mots et des groupes et leur fonction. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-053Aborder l’expansion du nom (adjectif, groupe nominal prépositionnel, complément du nom) et différencier épithète et attribut du sujet. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-050Opposer et distinguer attribut du sujet et complément d’objet direct (COD). 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-053Identifier le groupe nominal quelle que soit sa fonction et différencier l’adjectif épithète du groupe nominal prépositionnel complément du nom. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-78H-057Identifier le sujet sous forme de groupe nominal, de pronom, de nom ou d’infinitif. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-059Identifier le complément de phrase sous forme de groupe nominal (avec ou sans préposition), d’adverbe ou de phrase subordonnée. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-060Identifier le complément du nom sous forme de groupe adjectival, de groupe nominal avec préposition ou de phrase subordonnée relative. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-084Identifier dans des phrases les fonctions sujet, groupe verbal, complément de phrase et complément de verbe. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-086Identifier l’attribut sous forme de groupe adjectival ou de groupe nominal. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-087Identifier dans des phrases simples le groupe nominal, le groupe verbal, le groupe nominal avec préposition et le groupe adjectival. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-10H-042Identifier les fonctions attribut du complément de verbe, modificateur (de l’adjectif, du verbe, de l’adverbe) et complément de l’adjectif. 10H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
- FR-C3-098Nommer avec précision la classe grammaticale et la fonction de chaque groupe et de chaque mot. 9H à 11H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-5A-014Savoir que le nom noyau du sujet donne sa personne et son nombre au verbe conjugué. 5e · Grammaire — Classes de mots
- FR-5A-017Savoir que le pronom sujet donne sa personne et son nombre au verbe conjugué. 5e · Grammaire — Classes de mots
- FR-5A-024Identifier le sujet par l’encadrement C’est… qui, le remplacement par un pronom, le non-effacement et le non-déplacement. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-5A-025Observer que le prédicat contient un verbe conjugué et ne peut être ni effacé ni déplacé. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-5A-026Identifier le complément de phrase : on peut l’effacer et le déplacer. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-5A-028Reconnaître un groupe du nom avec expansion, dont à ou de suivi d’un groupe du nom. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-6A-030Identifier des pronoms courants d’autres sortes et le groupe du nom qu’ils remplacent. 6e · Grammaire — Classes de mots
- FR-6A-039Accorder l’adjectif attribut du sujet après être ou un autre verbe attributif courant. 6e · Grammaire — Accords
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-7E-043Placer et accorder les adjectifs usuels du portrait, y compris les adjectifs de couleur simples 7e · Grammaire et orthographe
- FR-7E-045Identifier le COD et le COI, y compris sous forme de pronom, et les distinguer d’un CC ou d’un complément du nom 7e · Grammaire et orthographe
- FR-7E-047Identifier les compléments circonstanciels de temps, de lieu et de cause, et les pronoms y et en 7e · Grammaire et orthographe