Attribut, épithète et types de phrases
4 leçons interactives et 13 jeux, dont une aventure, pour les élèves de 10 à 12 ans (5e et 6e primaire).
Français · Grammaire
10 à 12 ans
31 min de leçons
L'aventure du chapitre
Yara et le temple caché des groupes de mots
Une aventure en 4 étapes dans la jungle : attribut du sujet, épithète et complément du nom, types et formes de phrases, substituts. 142 exercices en tout.
L'aventure se joue dans une classe : elle se sauvegarde d'une séance à l'autre, et un badge attend l'élève à la fin.
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
L'attribut du sujet
L'attribut dit comment est le sujet, ou ce qu'il est. Il se trouve dans le prédicat, après un verbe attributif (être, devenir, sembler, paraitre, rester, demeurer, avoir l'air). L'adjectif attribut s'accorde avec le sujet.
Échelle : sujet = attributCourse : comment est le sujet ?sans compteCartes-éclair : les verbes attributifs - 2
L'épithète et le complément du nom
Dans le groupe nominal, le nom est le support. Ses apports : l'épithète (un adjectif juste avant ou après le nom, accordé avec lui) et le complément du nom (un groupe qui commence souvent par un connecteur : de, à, en, sans…).
L’échelle du groupe nominalCourse : qui précise le nom ?sans compteCartes-éclair : épithète ou complément ? - 3
Les types et les formes de phrases
Trois types de phrases (déclarative, interrogative, injonctive) pour affirmer, questionner ou donner un ordre. Trois formes à repérer : négative (ne… pas), passive (le sujet subit l'action), mise en évidence (c'est… qui).
- 4
Les substituts : reprendre sans répéter
Un substitut remplace un mot déjà cité, son référent, pour éviter une répétition : un pronom (substitut grammatical) ou un autre nom, un synonyme, un mot plus général, une description (substitut lexical).
Dans les programmes officiels (28 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P4-017Connaitre les techniques de reprise de l’information (anaphorique). P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-115Identifier un référent et sa reprise anaphorique : substitut lexical (synonyme, terme générique…), substitut grammatical (pronoms). P4 · Lire
- FR-P4-117Assurer la reprise d’une information d’une phrase à l’autre en utilisant des substituts lexicaux et des pronoms personnels. P4 · Écrire
- FR-P4-141Repérer les pronoms personnels et les substituts lexicaux. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-032Connaitre les critères pour identifier la fonction : sujet, prédicat, complément circonstanciel, complément direct du verbe, complément indirect du verbe, complément du nom, attribut, épithète. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-118Relier des informations (référents) et leurs reprises anaphoriques : substituts lexicaux (synonymes, termes génériques…), substituts grammaticaux (pronoms). P5 · Lire
- FR-P5-119Assurer la reprise d’une information d’une phrase à l’autre en utilisant des substituts lexicaux et des substituts grammaticaux. P5 · Écrire
- FR-P5-140Étiqueter les groupes et les sous-groupes (classe ou fonction ; pronom ou attribut, épithète...). P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-144Repérer les substituts grammaticaux et les substituts lexicaux. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-145Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques de la négation. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-146Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques de l’assertion, de l’interrogation, de l’injonction. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-147Repérer les structures passives. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-148Repérer les structures de mise en évidence. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-153Accorder les déterminants et les adjectifs en genre et en nombre. P5 · Orthographe
- FR-P5-157Identifier les fonctions des constituants de la phrase. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-014Connaitre les notions de synonyme, antonyme et homonyme, homophone, homogramme, champ lexical, substitut lexical. P6 · Lexique
- FR-P6-018Connaitre les techniques de reprise de l’information (reprise anaphorique). P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-029Connaitre les critères pour identifier la fonction : sujet, prédicat, complément circonstanciel, complément direct du verbe, complément indirect du verbe, complément du nom, attribut, épithète. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-118Relier des informations (référents) et leurs reprises anaphoriques : substituts lexicaux (synonymes, termes génériques…), substituts grammaticaux (déterminants, pronoms). P6 · Lire
- FR-P6-119Assurer la reprise d’une information d’une phrase à l’autre en utilisant des substituts lexicaux et des substituts grammaticaux (déterminants, pronoms). P6 · Écrire
- FR-P6-140Étiqueter les groupes et les sous-groupes (classe ou fonction ; pronom ou attribut, épithète...). P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-144Repérer les substituts grammaticaux et les substituts lexicaux. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-145Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques de la négation. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-146Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques de l’assertion, de l’interrogation, de l’injonction. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-147Repérer les structures passives. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-148Repérer les structures de mise en évidence. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-153Accorder les déterminants et les adjectifs en genre et en nombre. P6 · Orthographe
- FR-P6-157Identifier les fonctions des constituants de la phrase. P6 · Grammaire et conjugaison
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CM1-053Distinguer pronoms personnels sujets et compléments, et remplacer un groupe nominal sujet ou objet par un pronom personnel. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-045Identifier les types et les formes de phrases et leurs effets dans des corpus de plus en plus complexes. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-047Différencier attribut du sujet et complément d’objet, et complément d’objet direct et indirect. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-048Différencier les compléments circonstanciels de temps, de lieu et de cause. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-052Reconnaître les pronoms personnels sujets et compléments d’objet et connaître leurs variations (personne, nombre, fonction). CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-053Aborder l’expansion du nom (adjectif, groupe nominal prépositionnel, complément du nom) et différencier épithète et attribut du sujet. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-050Opposer et distinguer attribut du sujet et complément d’objet direct (COD). 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-052Identifier les pronoms personnels, préciser leur fonction et les mettre en relation avec leur antécédent. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-78H-057Identifier le sujet sous forme de groupe nominal, de pronom, de nom ou d’infinitif. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-059Identifier le complément de phrase sous forme de groupe nominal (avec ou sans préposition), d’adverbe ou de phrase subordonnée. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-060Identifier le complément du nom sous forme de groupe adjectival, de groupe nominal avec préposition ou de phrase subordonnée relative. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-067Identifier les formes de phrases positive ou négative, neutre ou emphatique. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-015Repérer les différents termes qui désignent un même personnage. 5H à 8H · L1 21 — Compréhension de l’écrit
- FR-C2-033Utiliser des reprises pronominales et nominales en écrivant. 5H à 8H · L1 22 — Production de l’écrit
- FR-C2-084Identifier dans des phrases les fonctions sujet, groupe verbal, complément de phrase et complément de verbe. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-086Identifier l’attribut sous forme de groupe adjectival ou de groupe nominal. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-4A-032Reconnaître la forme positive ou négative d’une phrase ; construire la négation ne… jamais. 4e · Syntaxe et ponctuation
- FR-4A-044Reprendre l’information par un pronom ou un synonyme. 4e · Écriture — Organisation du texte
- FR-4A-059Identifier les mots auxquels renvoient les pronoms et les mots de substitution. 4e · Lecture — Stratégies
- FR-5A-014Savoir que le nom noyau du sujet donne sa personne et son nombre au verbe conjugué. 5e · Grammaire — Classes de mots
- FR-5A-017Savoir que le pronom sujet donne sa personne et son nombre au verbe conjugué. 5e · Grammaire — Classes de mots
- FR-5A-019Observer la position des adverbes de négation autour du verbe. 5e · Grammaire — Classes de mots
- FR-5A-024Identifier le sujet par l’encadrement C’est… qui, le remplacement par un pronom, le non-effacement et le non-déplacement. 5e · Syntaxe et ponctuation
- FR-6A-039Accorder l’adjectif attribut du sujet après être ou un autre verbe attributif courant. 6e · Grammaire — Accords
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-7E-043Placer et accorder les adjectifs usuels du portrait, y compris les adjectifs de couleur simples 7e · Grammaire et orthographe
- FR-7E-045Identifier le COD et le COI, y compris sous forme de pronom, et les distinguer d’un CC ou d’un complément du nom 7e · Grammaire et orthographe
- FR-7E-046Remplacer les compléments d’objet par des pronoms personnels, aux temps simples et composés 7e · Grammaire et orthographe
- FR-7E-047Identifier les compléments circonstanciels de temps, de lieu et de cause, et les pronoms y et en 7e · Grammaire et orthographe
- FR-7E-048Identifier et varier les types et formes de phrases : négation simple et forte, interrogation (est-ce que, inversion), exclamation 7e · Grammaire et orthographe
Niveau dans votre pays
- Belgique 5e primaire6e primaire
- France CM26e
- Québec 5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 7H8H
- Luxembourg cycle 4.1cycle 4.2
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