Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Mesurer : longueurs, masses, heure et argent », leçon 3 sur 5
Mesurer des longueurs : cm et m
Comparer des longueurs en alignant les objets, mesurer avec un étalon (des trombones), puis avec la latte en centimètres (cm), et choisir le mètre (m) pour les grandes longueurs.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Mesurer des longueurs : cm et m ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Mesurer des longueurs : cm et m ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Mesurer des longueurs : cm et m ».
Dans votre classeUn voyage en train dans la jungle en 5 gares pour s'exercer sur les grandeurs : les euros, les durées, les longueurs, les masses et capacités, l'heure.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Mesurer : longueurs, masses, heure et argent
- Payer en euros
- Combien de temps ça dure ?
- Mesurer des longueurs : cm et m
- Lourd, léger, plein, vide : kg et litre
- Lire l’heure
← Combien de temps ça dure ?Lourd, léger, plein, vide : kg et litre →
Ce que l'élève retient
Je mesure avec la latte en partant du 0, et je dis toujours l’unité.
- Pour comparer, j’aligne les objets.
- cm pour les petites longueurs, m pour les grandes.
- 1 m = 100 cm.
- La mesure, c’est le nombre ; l’unité, c’est cm ou m.
Exemples : un crayon : environ 15 cm · une porte : environ 2 m
Comment se passe la leçon
- Trois crayons
- Mesurer avec des trombones, puis avec la latte
- Le centimètre et le mètre
- On mesure ensemble
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 1re primaire2e primaire
- France CPCE1
- Québec 1re année du primaire2e année du primaire
- Suisse romande 3H4H
- Luxembourg cycle 2.1cycle 2.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- MA-P1-022Utiliser de manière adéquate les termes relatifs aux grandeurs : la longueur, la masse, le cout. P1 · 2.1 Concevoir des grandeurs
- MA-P1-023Énoncer la comparaison de deux objets selon une de leurs grandeurs (plus/moins/aussi) : petit/grand, court/long, léger/lourd. P1 · 2.1 Concevoir des grandeurs
- MA-P1-024Comparer des objets donnés par rapport à un objet de référence (plus/moins) selon la longueur, la masse, la capacité. P1 · 2.1 Concevoir des grandeurs
- MA-P1-025Classer des personnes selon leur taille, des objets donnés selon leur longueur. P1 · 2.1 Concevoir des grandeurs
- MA-P1-027Choisir une action concrète pertinente pour comparer des longueurs (regarder, juxtaposer…), verbaliser son action et expliquer son choix. P1 · 2.1 Concevoir des grandeurs
- MA-P1-029Effectuer le mesurage d’une longueur à l’aide d’un étalon non conventionnel choisi (corporel, familier et commun à la classe) et en exprimer le résultat approximatif. P1 · 2.2 Agir sur des grandeurs
- MA-P2-033Utiliser de manière adéquate les termes relatifs aux grandeurs : la longueur, la masse, la capacité, le cout. P2 · 2.1 Concevoir des grandeurs
- MA-P2-034Énoncer la comparaison de deux objets selon une de leurs grandeurs (plus, moins, aussi) : court/long, léger/lourd, vide/plein, rempli. P2 · 2.1 Concevoir des grandeurs
- MA-P2-035Utiliser de manière adéquate les termes : longueur, largeur, épaisseur, profondeur, hauteur, le contour de. P2 · 2.1 Concevoir des grandeurs
- MA-P2-042Utiliser et symboliser le mètre (m), le centimètre (cm), le kilogramme (kg), le litre (l), l’euro (€). P2 · 2.2 Agir sur des grandeurs
- MA-P2-043Distinguer dans l’expression d’une grandeur mesurée : la grandeur, la mesure et l’unité de mesure. P2 · 2.2 Agir sur des grandeurs
- MA-P2-049Effectuer le mesurage d’une longueur d’objets de l’environnement et en exprimer le résultat, en utilisant l’unité conventionnelle adéquate (m, cm). P2 · 2.2 Agir sur des grandeurs
- MA-P2-052Choisir, parmi plusieurs estimations d’une longueur (en m ou en cm), d’une masse (en kg), celle qui est la plus plausible et justifier son choix. P2 · 2.2 Agir sur des grandeurs
- MA-P2-054Donner du sens aux unités conventionnelles travaillées en les associant à des objets de l’environnement. P2 · 2.2 Agir sur des grandeurs
- MA-P2-055Lister des objets de la vie courante dont une grandeur se mesure avec l’unité travaillée. P2 · 2.2 Agir sur des grandeurs
- MA-P2-057Établir une collection d’au moins cinq objets de référence d’une mesure de grandeur donnée (longueur, masse) en estimant, en mesurant ou en cherchant l’information. P2 · 2.2 Agir sur des grandeurs
- MA-P2-058Estimer la longueur d’un objet en référence à une unité conventionnelle choisie (le mètre, le centimètre) avant d’effectuer le mesurage. P2 · 2.2 Agir sur des grandeurs
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- MA-CP-030Utiliser le lexique spécifique associé aux longueurs (long, court, près, loin). CP · Grandeurs et mesures
- MA-CP-031Comparer des objets, puis des segments, selon leur longueur. CP · Grandeurs et mesures
- MA-CP-032Mesurer la longueur d’un segment en utilisant une règle graduée. CP · Grandeurs et mesures
- MA-CP-033Connaitre et utiliser les unités mètre et centimètre et leurs symboles (m et cm). CP · Grandeurs et mesures
- MA-CP-034Connaitre quelques longueurs de référence. CP · Grandeurs et mesures
- MA-CP-036Utiliser le lexique associé aux masses (lourd, léger) et comparer des objets selon leur masse. CP · Grandeurs et mesures
- MA-CE1-032Connaitre et utiliser le mètre, le centimètre, le kilomètre (m, cm, km) et leurs relations ; choisir l’unité adaptée. CE1 · Grandeurs et mesures
- MA-CE1-034Connaitre quelques longueurs de référence et estimer la longueur d’un objet du quotidien. CE1 · Grandeurs et mesures
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- MA-34H-030Organiser un mesurage : choisir une unité (conventionnelle ou non) et une procédure (longueur, aire, volume, masse, temps). 3H à 4H · MSN 14 — Grandeurs et mesures
- MA-34H-031Estimer des longueurs et des aires en reportant une unité de mesure donnée ou en recouvrant l’objet avec plusieurs exemplaires de cette unité. 3H à 4H · MSN 14 — Grandeurs et mesures
- MA-34H-032Mettre en relation des grandeurs perçues et des grandeurs mesurées. 3H à 4H · MSN 14 — Grandeurs et mesures
- MA-34H-033Comparer directement ou indirectement et classer plusieurs objets selon une grandeur : longueur, aire, volume, masse. 3H à 4H · MSN 14 — Grandeurs et mesures
- MA-C1-022Résoudre des problèmes de mesurage : trier les informations, ajuster des essais successifs, vérifier puis communiquer démarche et résultat. 1H à 4H · MSN 14 — Grandeurs et mesures
- MA-C1-024Résoudre des problèmes de mesures de longueurs en organisant un mesurage (choix d’une procédure). 1H à 4H · MSN 14 — Grandeurs et mesures
- MA-C1-025Utiliser un étalon pour mesurer la longueur d’un objet. 1H à 4H · MSN 14 — Grandeurs et mesures
- MA-C1-026Comparer des longueurs d’objets rectilignes et de segments. 1H à 4H · MSN 14 — Grandeurs et mesures
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- MA-2A-040Construire des règles. 2e · Mesure
- MA-2A-041Estimer et mesurer les dimensions d’un objet à l’aide d’unités non conventionnelles. 2e · Mesure
- MA-2A-042Estimer et mesurer des longueurs en mètres, décimètres et centimètres. 2e · Mesure
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- MA-C2-008Mesurer et comparer des grandeurs avec des instruments et des unités conventionnels (longueur, masse, capacité, monnaie, temps). C2.1 à C2.2 · Grandeurs et mesures
- MA-C2-009Estimer si un objet du quotidien correspond à une unité de base (1 m, 1 €, 1 kg, 1 l). C2.1 à C2.2 · Grandeurs et mesures
- MA-C2-014Estimer une grandeur (longueur, masse, capacité ou durée) à l’aide de repères connus et expliquer son raisonnement (niveau avancé). C2.1 à C2.2 · Grandeurs et mesures