Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Le livre et le récit : narrateur et personnages », leçon 4 sur 4

Réel, imaginaire, vraisemblable ?

Français · Lecture 10 à 12 ans · 5e et 6e primaire 9 minutes 3 jeux + 1 aventure

Un récit mélange souvent du réel et de l'imaginaire. Pour chaque élément, je me pose deux questions : existe-t-il vraiment ? pourrait-il arriver dans notre monde ? Puis je reformule ma réponse avec un indice du texte.

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Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L’échelle du vrai et de l’inventéLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Réel, imaginaire, vraisemblable ? ».

Dans votre classe
Course : réel, inventé, possible ?La course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Réel, imaginaire, vraisemblable ? ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : démêler le vrai de l’inventéCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Réel, imaginaire, vraisemblable ? ».

Dans votre classe
L'enquête de l'Inspecteur Marque-PageAventure du chapitre · 4 leçons

Une enquête en ville en 4 étapes pour s'exercer à lire : pages d'édition et sommaire, narrateur, motivations des personnages, réel et vraisemblable.

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Dans le même chapitre : Le livre et le récit : narrateur et personnages

  1. Le livre : édition, collection, sommaire
  2. Le narrateur et les voix du texte
  3. Comprendre un personnage
  4. Réel, imaginaire, vraisemblable ?

← Comprendre un personnage

Ce que l'élève retient

Pour chaque élément : existe-t-il vraiment ? pourrait-il arriver dans notre monde ?

  • Réel : existe ou a existé vraiment (une ville, une date, une personne célèbre).
  • Imaginaire : inventé par l'auteur (un personnage, un pays, une créature).
  • Vraisemblable : pourrait arriver dans notre monde.
  • Invraisemblable : impossible dans notre monde.
  • Un personnage imaginaire peut vivre une histoire vraisemblable.
  • Je justifie : « C'est invraisemblable parce que le texte dit… ».

Exemples : « Louise regarde Armstrong à la télévision, en 1969. » → Armstrong et 1969 : réels. Louise : imaginaire, mais la scène est vraisemblable.

Comment se passe la leçon

  1. Un soir de juillet 1969
  2. Deux questions pour chaque élément
  3. Quatre mots pour le dire
  4. Des textes qui mélangent
  5. Attention aux mélanges
  6. À toi de démêler !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

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Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • FR-P5-093Dégager et reformuler les éléments réels, imaginaires, vraisemblables et invraisemblables. P5 · Lire
  • FR-P6-091Dégager et reformuler les éléments réels, imaginaires, vraisemblables et invraisemblables. P6 · Lire

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