Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Les classes de mots : nom, déterminant, adjectif, pronom », leçon 2 sur 5
Le nom
Le nom désigne une personne, un animal, une chose ou une idée. Il est le noyau du groupe nominal, a un genre fixe et varie en nombre. Nom commun (minuscule) ou nom propre (majuscule).
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Le nom ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Le nom ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Le nom ».
Dans votre classeUne aventure en forêt en 5 étapes pour s'exercer sur les classes de mots : trouver la classe d'un mot, le nom, le déterminant, l'adjectif et le pronom.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Les classes de mots : nom, déterminant, adjectif, pronom
Ce que l'élève retient
Le nom désigne une personne, un animal, une chose ou une idée.
- Le nom est le noyau (le support) du groupe nominal. Il a un genre et un nombre.
- Nom commun : une minuscule, souvent un déterminant devant. Nom propre : toujours une majuscule.
- Tests : je mets un, une, le, la devant ; j'ajoute un adjectif ; je regarde le dictionnaire (n.m., n.f.).
- Son genre est fixe : il le donne au déterminant et à l'adjectif.
- Genres surprenants : un avion, une horloge, un orage, une espèce, un éclair.
Exemples : une maison · le courage · des oiseaux · Léa · Liège
Comment se passe la leçon
- Des mots pour tout nommer
- Les tests du nom
- Le noyau du groupe nominal
- Commun ou propre ?
- Des genres surprenants
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire5e primaire6e primaire
- France CM1CM26e
- Québec 4e année du primaire5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 6H7H8H
- Luxembourg cycle 3.2cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P4-022Savoir que les noms ont un genre et varient en nombre. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-134Identifier la classe des mots dans une phrase : noms, verbes, déterminants (possessif, démonstratif, interrogatif et exclamatif), adjectifs, pronoms personnels, adverbes, connecteurs. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-137Identifier la classe des mots dans une phrase : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms, connecteurs, adverbes. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-141Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques nominales du nombre (singulier/pluriel) et du genre (masculin/féminin). P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-137Identifier la classe des mots dans une phrase : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms, connecteurs, adverbes. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-141Repérer et verbaliser les nuances apportées par les marques nominales du nombre (singulier/pluriel) et du genre (masculin/féminin). P6 · Grammaire et conjugaison
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CM1-050Se familiariser avec les notions de nature (classe grammaticale) et de fonction. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-051Identifier et nommer les articles définis et indéfinis, les déterminants possessifs et démonstratifs. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-052Identifier et nommer les conjonctions de coordination et les adverbes les plus fréquents, invariables. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-053Distinguer pronoms personnels sujets et compléments, et remplacer un groupe nominal sujet ou objet par un pronom personnel. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-054Repérer les groupes nominaux, nommer leurs éléments (déterminant, nom, adjectif) et le nom noyau, et aborder la notion d’épithète. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-050Distinguer la nature (classe grammaticale) des mots et des groupes et leur fonction. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-051Identifier et nommer les prépositions et les conjonctions de subordination. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-052Reconnaître les pronoms personnels sujets et compléments d’objet et connaître leurs variations (personne, nombre, fonction). CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-56H-039Identifier le pronom personnel. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-064Identifier les classes grammaticales pronom, pronom relatif (qui, que, dont) et adverbe. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-088Identifier dans des phrases simples les classes déterminant, nom commun, nom propre, adjectif, verbe, pronom de conjugaison et adverbe. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-9H-024Identifier les classes grammaticales : déterminant, nom, adjectif, pronom, verbe, préposition, adverbe, conjonctions de coordination et de subordination, interjection. 9H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
- FR-C3-098Nommer avec précision la classe grammaticale et la fonction de chaque groupe et de chaque mot. 9H à 11H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-4A-002Observer que certains noms ont un genre différent selon qu’ils désignent un homme ou une femme, un mâle ou une femelle. 4e · Lexique
- FR-4A-020Reconnaître le verbe : il se conjugue, change selon le temps et reçoit la personne et le nombre du sujet. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-021Identifier des déterminants, formés d’un mot ou de plusieurs mots. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-022Repérer un adjectif en le remplaçant par un autre ou en ajoutant très devant lui. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-023Connaître la personne et le nombre des pronoms de conjugaison. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-024Observer que des mots comme ici, souvent, très, à, pour, et, mais, car, quand sont invariables. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-028Observer que les noms propres de personnes ne varient pas en nombre. 4e · Grammaire — Accords
- FR-5A-018Savoir que l’adverbe, la préposition et la conjonction sont des mots invariables. 5e · Grammaire — Classes de mots
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-7E-042Identifier les mots du groupe nominal : nom, articles (définis, indéfinis, partitifs), déterminants possessifs et démonstratifs, adjectif 7e · Grammaire et orthographe