Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Les classes de mots : nom, déterminant, adjectif, pronom », leçon 4 sur 5
L'adjectif
L'adjectif donne une caractéristique du nom et s'accorde avec lui. Il est épithète (près du nom) ou attribut (après un verbe attributif). Tests : je mets « très » devant, il change au féminin et au pluriel.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « L'adjectif ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « L'adjectif ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « L'adjectif ».
Dans votre classeUne aventure en forêt en 5 étapes pour s'exercer sur les classes de mots : trouver la classe d'un mot, le nom, le déterminant, l'adjectif et le pronom.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Les classes de mots : nom, déterminant, adjectif, pronom
Ce que l'élève retient
L'adjectif donne une caractéristique du nom.
- Il s'accorde en genre et en nombre avec le nom : un chat noir, des chattes noires.
- Épithète : juste avant ou après le nom. Attribut : après un verbe attributif (être, devenir, sembler…).
- Tests : je mets très devant ; il change au féminin et au pluriel ; épithète, il peut se supprimer.
- Le participe passé employé seul avec un nom joue le rôle d'un adjectif : une porte fermée.
- Certains adjectifs changent de sens selon leur place : un grand homme, un homme grand.
Exemples : une belle maison blanche · La maison est belle.
Comment se passe la leçon
- Quel chat ?
- Les tests de l'adjectif
- Une caractéristique du nom
- Épithète ou attribut ?
- Avant ou après : ça change tout !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire5e primaire6e primaire
- France CM1CM26e
- Québec 4e année du primaire5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 6H7H8H
- Luxembourg cycle 3.2cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P4-134Identifier la classe des mots dans une phrase : noms, verbes, déterminants (possessif, démonstratif, interrogatif et exclamatif), adjectifs, pronoms personnels, adverbes, connecteurs. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-147Accorder les déterminants et les adjectifs en genre et en nombre. P4 · Orthographe
- FR-P5-137Identifier la classe des mots dans une phrase : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms, connecteurs, adverbes. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-140Étiqueter les groupes et les sous-groupes (classe ou fonction ; pronom ou attribut, épithète...). P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-153Accorder les déterminants et les adjectifs en genre et en nombre. P5 · Orthographe
- FR-P6-137Identifier la classe des mots dans une phrase : noms, verbes, déterminants, adjectifs, pronoms, connecteurs, adverbes. P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-140Étiqueter les groupes et les sous-groupes (classe ou fonction ; pronom ou attribut, épithète...). P6 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-153Accorder les déterminants et les adjectifs en genre et en nombre. P6 · Orthographe
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CM1-050Se familiariser avec les notions de nature (classe grammaticale) et de fonction. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-051Identifier et nommer les articles définis et indéfinis, les déterminants possessifs et démonstratifs. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-052Identifier et nommer les conjonctions de coordination et les adverbes les plus fréquents, invariables. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-053Distinguer pronoms personnels sujets et compléments, et remplacer un groupe nominal sujet ou objet par un pronom personnel. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-054Repérer les groupes nominaux, nommer leurs éléments (déterminant, nom, adjectif) et le nom noyau, et aborder la notion d’épithète. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-056Réaliser la chaîne d’accords dans le groupe nominal à partir du nom noyau, en transformant genre et nombre et en justifiant les variations. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-050Distinguer la nature (classe grammaticale) des mots et des groupes et leur fonction. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-053Identifier le groupe nominal quelle que soit sa fonction et différencier l’adjectif épithète du groupe nominal prépositionnel complément du nom. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-56H-039Identifier le pronom personnel. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-060Identifier le complément du nom sous forme de groupe adjectival, de groupe nominal avec préposition ou de phrase subordonnée relative. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-062Identifier le groupe nominal sous forme D + N, D + N + Adj, D + N + GN avec préposition ou D + N + phrase subordonnée relative. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-063Identifier le groupe adjectival, le groupe adverbial et la phrase subordonnée relative introduite par qui, que, dont. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-087Identifier dans des phrases simples le groupe nominal, le groupe verbal, le groupe nominal avec préposition et le groupe adjectival. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-088Identifier dans des phrases simples les classes déterminant, nom commun, nom propre, adjectif, verbe, pronom de conjugaison et adverbe. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-104Effectuer les accords dans le groupe nominal dans ses propres productions et dans les textes dictés. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C3-098Nommer avec précision la classe grammaticale et la fonction de chaque groupe et de chaque mot. 9H à 11H · L1 36 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-4A-020Reconnaître le verbe : il se conjugue, change selon le temps et reçoit la personne et le nombre du sujet. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-021Identifier des déterminants, formés d’un mot ou de plusieurs mots. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-022Repérer un adjectif en le remplaçant par un autre ou en ajoutant très devant lui. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-023Connaître la personne et le nombre des pronoms de conjugaison. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-4A-024Observer que des mots comme ici, souvent, très, à, pour, et, mais, car, quand sont invariables. 4e · Grammaire — Classes de mots
- FR-5A-018Savoir que l’adverbe, la préposition et la conjonction sont des mots invariables. 5e · Grammaire — Classes de mots
- FR-5A-020Repérer les déterminants et les adjectifs et les relier au nom noyau pour les accorder. 5e · Grammaire — Accords
- FR-6A-030Identifier des pronoms courants d’autres sortes et le groupe du nom qu’ils remplacent. 6e · Grammaire — Classes de mots
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-7E-042Identifier les mots du groupe nominal : nom, articles (définis, indéfinis, partitifs), déterminants possessifs et démonstratifs, adjectif 7e · Grammaire et orthographe
- FR-7E-043Placer et accorder les adjectifs usuels du portrait, y compris les adjectifs de couleur simples 7e · Grammaire et orthographe