Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « La démarche scientifique », leçon 4 sur 5
Qu'est-ce qu'un modèle scientifique ?
Un modèle scientifique est une représentation simplifiée pour expliquer et prévoir. Il a des limites et il évolue : du géocentrisme à l'héliocentrisme, de l'atome de Dalton à celui de Bohr, le modèle moléculaire.
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Dans le même chapitre : La démarche scientifique
- Analyser des résultats : tableaux, graphiques, incertitude
- Fait établi, jugement de valeur ou hypothèse ?
- Modéliser, valider, communiquer
- Qu'est-ce qu'un modèle scientifique ?
- Tester une hypothèse : un facteur à la fois
← Modéliser, valider, communiquerTester une hypothèse : un facteur à la fois →
Ce que l'élève retient
Un modèle scientifique est une représentation simplifiée de la réalité, qui sert à expliquer et à prévoir ; il a des limites et il évolue.
- Il simplifie : il garde l'essentiel.
- Il explique et prévoit : le modèle Soleil-Terre prévoit les éclipses.
- Il a des limites : les atomes n'ont pas de couleur, les molécules bougent.
- Il évolue : géocentrique puis héliocentrique ; atome de Dalton, Thomson, Rutherford puis Bohr.
Exemples : 1543 : Copernic place le Soleil au centre. · 1911 : Rutherford montre que l'atome a un noyau minuscule et est surtout vide.
Comment se passe la leçon
- Une maquette de la réalité
- Deux modèles du système solaire
- Ce qu'est un modèle
- Le modèle de l'atome a évolué
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 1re secondaire2e secondaire3e secondaire
- France 5e4e3e
- Québec secondaire 1secondaire 2secondaire 3
- Suisse romande 9H10H11H
- Luxembourg 7e6e5e
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-S1-017Utiliser des modèles pour comprendre une réalité complexe. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-076Définir un modèle scientifique. S1 · Matière
- SC-S2-017Utiliser des modèles pour comprendre une réalité complexe. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S3-017Utiliser des modèles pour comprendre une réalité complexe. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-019Construire un modèle en vue d’expliquer la réalité. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-079Expliquer le concept de modèle scientifique et ses limites, à partir de la découverte des particules atomiques. S3 · Matière
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- PC-C4-018Décrire la constitution de l’atome : noyau (protons, neutrons) et électrons. 5e à 3e · Organisation et transformations de la matière
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-C3-002Transposer les éléments d’un phénomène ou d’un objet technique dans le cadre de modèles étudiés préalablement. 9H à 11H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-SEC3-007Définir le modèle particulaire et le décrire en fonction des qualités et des limites d’un modèle en science. Sec3 · Univers matériel
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-7E-023Expliquer la constitution de la matière à l’aide du modèle particulaire. 7e · Sciences naturelles : la matière
- SC-6E-002Représenter schématiquement des modèles et les utiliser pour expliquer des phénomènes ou des observations. 6e · Sciences naturelles : démarche scientifique
- SC-5E-001Formuler et justifier des hypothèses, utiliser des modèles et exploiter des diagrammes et des statistiques en biologie. 5e · Biologie : démarche scientifique
- SC-5E-042Énoncer les hypothèses atomiques de Dalton, interpréter la conservation de la masse et reconnaître les limites d’un modèle. 5e · Chimie : le modèle atomique
- SC-4E-029Décrire les interactions entre charges électriques et le modèle atomique de Thomson. 4e · Chimie : modèles de l’atome
- SC-4E-030Décrire et interpréter l’expérience de Rutherford et son modèle atomique, y compris le rapport des tailles du noyau et de l’atome. 4e · Chimie : modèles de l’atome
- SC-3E-040Décrire le modèle atomique de Bohr et expliquer l’origine de la lumière émise par des atomes excités. 3e · Chimie : structure atomique