La démarche scientifique
5 leçons interactives pour les élèves de 12 à 14 ans (1re et 2e secondaire).
Sciences · La démarche scientifique
12 à 14 ans
52 min de leçons
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
Analyser des résultats : tableaux, graphiques, incertitude
Le rebond d'une balle : poser la question, repérer les facteurs, choisir critère et mode d'observation, répéter les mesures, moyenne, écart et incertitude, valeur aberrante, bon graphique, relation entre deux variables, lien ou cause.
- 2
Fait établi, jugement de valeur ou hypothèse ?
Distinguer un fait établi (vérifiable), un jugement de valeur (un avis) et une hypothèse (à tester). Poser un regard critique sur une source : auteur, date, titre, autres sources.
- 3
Modéliser, valider, communiquer
D'où vient la buée sur une canette froide ? Faire évoluer une hypothèse, accepter un constat provisoire, peser pour trancher, valider avec des sources sérieuses, schématiser, modéliser avec des symboles, rédiger un rapport et une synthèse.
- 4
Qu'est-ce qu'un modèle scientifique ?
Un modèle scientifique est une représentation simplifiée pour expliquer et prévoir. Il a des limites et il évolue : du géocentrisme à l'héliocentrisme, de l'atome de Dalton à celui de Bohr, le modèle moléculaire.
- 5
Tester une hypothèse : un facteur à la fois
Question d'ordre scientifique, hypothèse testable, un seul facteur qui varie, ce qu'on mesure, ce qu'on garde identique, le témoin, répéter la mesure, conclure : l'exemple du pendule.
Dans les programmes officiels (93 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-S1-001Identifier et formuler une question d’ordre scientifique correspondant au problème posé. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-002Distinguer les faits établis des jugements de valeur. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-003Formuler une hypothèse et la confronter à celles des autres pour sélectionner celle(s) à tester. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-004Rechercher et identifier des facteurs/paramètres susceptibles d’influencer la situation envisagée. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-005Proposer des moyens d’investigation. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-006Suivre un protocole expérimental. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-007Concevoir un protocole, le mettre en œuvre et le modifier si nécessaire. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-008Utiliser le matériel et l’instrument de mesure proposé et exprimer le résultat de la mesure avec l’unité appropriée. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-009Schématiser une situation expérimentale. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-010Mettre en évidence une relation entre deux variables lors de l’expérimentation. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-011Proposer les critères d’observation et utiliser les modes d’observation en lien avec la question d’ordre scientifique. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-012Recueillir et décrire les observations qualitatives et quantitatives en utilisant le vocabulaire adéquat. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-013Recueillir, interpréter et exploiter des informations dans des documents (numériques et/ou autres) et/ou auprès de personnes-ressources. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-014Vérifier si l’information répond à la question de départ. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-015Analyser et interpréter des données collectées (résultats expérimentaux, observations, informations…). S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-016Poser un regard critique sur les données collectées et proposer des moyens pour les améliorer. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-017Utiliser des modèles pour comprendre une réalité complexe. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-018Utiliser les symboles relatifs à la biologie, la chimie et la physique. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-019Confronter son explication de départ/son hypothèse aux données récoltées et la faire évoluer si nécessaire. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-020Comparer des éléments en vue de les organiser de manière scientifique : trier, classer. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-021Mettre en évidence les relations de cause à effet entre deux variables. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-022Rassembler les informations et les résultats obtenus, en utilisant différents modes de représentation formalisés (tableaux, graphiques, modèles…), notamment grâce à des outils numériques. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-023Comparer et structurer des informations provenant de sources différentes et préciser le titre et l’auteur. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-024Compléter un rapport d’expérience ou d’observation. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-025Accepter ou rejeter un constat provisoire et/ou partiel. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-026Valider les résultats d’une recherche en lien avec les savoirs établis. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-027Répondre à la question d’ordre scientifique, en s’appuyant sur les faits donnés, les résultats, les discussions issus de la démarche d’investigation. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-028Construire une synthèse des concepts qui ont été appris. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-029S’exprimer de manière structurée en utilisant une terminologie appropriée à la situation. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-030Réaliser une trace relative au questionnement de départ, au déroulement de la démarche et à la conclusion en utilisant le support le plus adéquat. S1 · Démarches scientifiques
- SC-S1-076Définir un modèle scientifique. S1 · Matière
- SC-S2-001Identifier et formuler une question d’ordre scientifique correspondant au problème posé. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-002Distinguer les faits établis des jugements de valeur. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-003Formuler une hypothèse et la confronter à celles des autres pour sélectionner celle(s) à tester. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-004Rechercher et identifier des facteurs/paramètres susceptibles d’influencer la situation envisagée. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-005Proposer des moyens d’investigation. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-006Suivre un protocole expérimental. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-007Concevoir un protocole, le mettre en œuvre et le modifier si nécessaire. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-008Utiliser le matériel et l’instrument de mesure proposé et exprimer le résultat de la mesure avec l’unité appropriée. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-009Schématiser une situation expérimentale. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-010Mettre en évidence une relation entre deux variables lors de l’expérimentation. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-011Proposer les critères d’observation et utiliser les modes d’observation en lien avec la question d’ordre scientifique. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-012Recueillir et décrire les observations qualitatives et quantitatives en utilisant le vocabulaire adéquat. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-013Recueillir, interpréter et exploiter des informations dans des documents (numériques et/ou autres) et/ou auprès de personnes-ressources. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-014Vérifier si l’information répond à la question de départ. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-015Analyser et interpréter des données collectées (résultats expérimentaux, observations, informations…). S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-016Poser un regard critique sur les données collectées et proposer des moyens pour les améliorer. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-017Utiliser des modèles pour comprendre une réalité complexe. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-018Utiliser les symboles relatifs à la biologie, la chimie et la physique. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-019Confronter son explication de départ/son hypothèse aux données récoltées et la faire évoluer si nécessaire. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-020Comparer des éléments en vue de les organiser de manière scientifique : trier, classer. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-021Mettre en évidence les relations de cause à effet entre deux variables. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-022Rassembler les informations et les résultats obtenus, en utilisant différents modes de représentation formalisés (tableaux, graphiques, modèles…), notamment grâce à des outils numériques. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-023Comparer et structurer des informations provenant de sources différentes et préciser le titre et l’auteur. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-024Compléter un rapport d’expérience ou d’observation. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-025Accepter ou rejeter un constat provisoire et/ou partiel. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-026Valider les résultats d’une recherche en lien avec les savoirs établis. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-027Répondre à la question d’ordre scientifique, en s’appuyant sur les faits donnés, les résultats, les discussions issus de la démarche d’investigation. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-028Construire une synthèse des concepts qui ont été appris. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-029S’exprimer de manière structurée en utilisant une terminologie appropriée à la situation. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S2-030Réaliser une trace relative au questionnement de départ, au déroulement de la démarche et à la conclusion en utilisant le support le plus adéquat. S2 · Démarches scientifiques
- SC-S3-001Identifier et formuler une question d’ordre scientifique correspondant au problème posé. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-002Distinguer les faits établis des jugements de valeur. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-003Formuler une hypothèse et la confronter à celles des autres pour sélectionner celle(s) à tester. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-004Rechercher et identifier des facteurs/paramètres susceptibles d’influencer la situation envisagée. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-005Formuler des moyens/modalités d’investigation en lien avec la question d’ordre scientifique et les hypothèses. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-006Suivre un protocole expérimental. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-007Concevoir un protocole, le mettre en œuvre et le modifier si nécessaire. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-008Utiliser le matériel et l’instrument de mesure proposé et exprimer le résultat de la mesure avec l’unité appropriée. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-009Schématiser une situation expérimentale. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-010Mettre en évidence une relation entre deux variables lors de l’expérimentation. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-011Proposer les critères d’observation et utiliser les modes d’observation en lien avec la question d’ordre scientifique. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-012Recueillir et décrire les observations qualitatives et quantitatives, en utilisant le vocabulaire adéquat. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-013Recueillir, interpréter et exploiter des informations dans des documents (numériques et/ou autres) et/ou auprès de personnes-ressources. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-014Vérifier si l’information répond à la question de départ. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-015Analyser et interpréter des données collectées (résultats expérimentaux, observations, informations…). S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-016Poser un regard critique sur les expériences, les résultats et proposer des moyens pour les améliorer. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-017Utiliser des modèles pour comprendre une réalité complexe. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-018Utiliser les symboles relatifs à la biologie, la chimie et la physique. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-019Construire un modèle en vue d’expliquer la réalité. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-020Confronter son explication de départ/son hypothèse aux données récoltées et la faire évoluer si nécessaire. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-021Comparer des éléments en vue de les organiser de manière scientifique : trier, classer. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-022Mettre en évidence les relations de cause à effet entre deux variables. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-023Rassembler les données collectées en utilisant différents modes de représentation formalisés (tableaux, graphiques, modèles…), notamment grâce à des outils numériques. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-024Comparer et structurer des informations provenant de sources différentes et préciser le titre et l’auteur. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-025Compléter un rapport d’expérience ou d’observation. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-026Accepter ou rejeter un constat provisoire et/ou partiel et justifier son choix. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-027Valider les résultats d’une recherche en lien avec les savoirs établis. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-028Répondre à la question d’ordre scientifique, en s’appuyant sur les faits donnés, les résultats, les discussions issus de la démarche d’investigation. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-029Construire une synthèse des concepts qui ont été appris. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-030Réaliser une trace relative au questionnement de départ, au déroulement de la démarche et à la conclusion, en utilisant le support le plus adéquat. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-031S’exprimer de manière structurée en utilisant une terminologie appropriée à la situation. S3 · Démarches scientifiques
- SC-S3-079Expliquer le concept de modèle scientifique et ses limites, à partir de la découverte des particules atomiques. S3 · Matière
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- PC-C4-018Décrire la constitution de l’atome : noyau (protons, neutrons) et électrons. 5e à 3e · Organisation et transformations de la matière
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-C3-001Observer, questionner et identifier les facteurs pertinents d’un phénomène et leurs éventuelles corrélations. 9H à 11H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-C3-002Transposer les éléments d’un phénomène ou d’un objet technique dans le cadre de modèles étudiés préalablement. 9H à 11H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-C3-003Préparer un protocole d’observations, de mesures et de calculs. 9H à 11H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-C3-004Élaborer un dispositif permettant d’effectuer les observations et les mesures prévues. 9H à 11H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-C3-006Observer expérimentalement un phénomène en ne faisant varier qu’un seul facteur à la fois. 9H à 11H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-C3-008Structurer et présenter des résultats (arrondis et unités adéquats) sous forme de liste, de tableau ou de graphique. 9H à 11H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-C3-010Utiliser un langage scientifique spécifique : vocabulaire, symboles, règles de structuration (rapport, schéma). 9H à 11H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-C3-014Discuter de la validité des hypothèses émises en regard des résultats expérimentaux et de leur précision. 9H à 11H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-SEC2-068Mesurer une masse, le volume d’un liquide ou d’un solide (déplacement d’eau) et une température. Sec2 · Techniques
- ST-SEC2-069Utiliser de façon adéquate un instrument d’observation (loupe, binoculaire, microscope). Sec2 · Techniques
- ST-SEC3-007Définir le modèle particulaire et le décrire en fonction des qualités et des limites d’un modèle en science. Sec3 · Univers matériel
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-7E-001Planifier et réaliser des investigations scientifiques simples. 7e · Sciences naturelles : démarche scientifique
- SC-7E-002Formuler des hypothèses justifiées à partir d’exemples en contexte. 7e · Sciences naturelles : démarche scientifique
- SC-7E-003Observer de manière ciblée, présenter et évaluer des résultats et en tirer des conclusions. 7e · Sciences naturelles : démarche scientifique
- SC-7E-004Rédiger un protocole d’expérience : problème, hypothèse, matériel, montage, déroulement, résultats, conclusion. 7e · Sciences naturelles : démarche scientifique
- SC-7E-006Connaître le matériel de laboratoire et l’utiliser correctement. 7e · Sciences naturelles : démarche scientifique
- SC-6E-003Utiliser différentes sources d’information et tirer des informations de graphiques, de listes et de statistiques. 6e · Sciences naturelles : démarche scientifique
- SC-5E-001Formuler et justifier des hypothèses, utiliser des modèles et exploiter des diagrammes et des statistiques en biologie. 5e · Biologie : démarche scientifique
- SC-5E-026Reconnaître une proportionnalité directe entre deux grandeurs sur un graphique et en déduire des valeurs manquantes. 5e · Physique-chimie : démarche scientifique
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- Belgique 1re secondaire2e secondaire
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- Québec secondaire 1secondaire 2
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