Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « La démarche scientifique », leçon 5 sur 5

Tester une hypothèse : un facteur à la fois

Sciences · La démarche scientifique 12 à 15 ans · 1re, 2e et 3e secondaire 11 minutes

Question d'ordre scientifique, hypothèse testable, un seul facteur qui varie, ce qu'on mesure, ce qu'on garde identique, le témoin, répéter la mesure, conclure : l'exemple du pendule.

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Dans le même chapitre : La démarche scientifique

  1. Analyser des résultats : tableaux, graphiques, incertitude
  2. Fait établi, jugement de valeur ou hypothèse ?
  3. Modéliser, valider, communiquer
  4. Qu'est-ce qu'un modèle scientifique ?
  5. Tester une hypothèse : un facteur à la fois

← Qu'est-ce qu'un modèle scientifique ?

Ce que l'élève retient

Pour tester une hypothèse, je fais varier un seul facteur, je garde tout le reste identique, je mesure, je répète, puis je conclus.

  • Question d'ordre scientifique : une question qu'on peut tester.
  • Hypothèse : une réponse possible, à vérifier par l'expérience.
  • Un seul facteur varie ; le reste est identique ; on compare à un témoin.
  • On répète les mesures et on calcule la moyenne.
  • Les résultats valident ou rejettent l'hypothèse : les deux sont utiles.

Exemples : Fil de 25 cm : 10,0 s pour 10 oscillations ; fil de 100 cm : 20,1 s. La longueur est une cause. · Bille de 50 g ou de 200 g : 14,2 s. La masse n'est pas une cause.

Comment se passe la leçon

  1. Une question qu'on peut tester
  2. Ce qu'on change, ce qu'on mesure
  3. La démarche pas à pas
  4. Les résultats de Léa
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • SC-S1-001Identifier et formuler une question d’ordre scientifique correspondant au problème posé. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-003Formuler une hypothèse et la confronter à celles des autres pour sélectionner celle(s) à tester. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-004Rechercher et identifier des facteurs/paramètres susceptibles d’influencer la situation envisagée. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-010Mettre en évidence une relation entre deux variables lors de l’expérimentation. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S1-021Mettre en évidence les relations de cause à effet entre deux variables. S1 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-003Formuler une hypothèse et la confronter à celles des autres pour sélectionner celle(s) à tester. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S2-021Mettre en évidence les relations de cause à effet entre deux variables. S2 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-003Formuler une hypothèse et la confronter à celles des autres pour sélectionner celle(s) à tester. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-022Mettre en évidence les relations de cause à effet entre deux variables. S3 · Démarches scientifiques
  • SC-S3-026Accepter ou rejeter un constat provisoire et/ou partiel et justifier son choix. S3 · Démarches scientifiques

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