Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Les temps simples », leçon 2 sur 6
L'imparfait
L'imparfait décrit et raconte ce qui dure dans le passé. Marque du temps ai ou i, mêmes terminaisons pour tous les verbes : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient. Radical : celui de « nous » au présent.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « L'imparfait ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « L'imparfait ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « L'imparfait ».
Dans votre classeUne aventure en 6 salles pour s'exercer aux temps simples : présent, imparfait, futur, passé simple, conditionnel présent et impératif.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Les temps simples
Ce que l'élève retient
L'imparfait décrit et raconte ce qui dure dans le passé.
- Imparfait : action passée qui dure, habitude passée, description (le décor).
- Marque du temps : ai ou i. Terminaisons pour tous : ais, ais, ait, ions, iez, aient.
- Radical : je pars de nous au présent et j'enlève -ons (nous faisons → je faisais).
- Une seule exception : être → j'étais.
- Pièges : nous criions, vous payiez · il mangeait, il commençait.
Exemples : je chantais · il finissait · nous partions · ils faisaient
Comment se passe la leçon
- Il était une fois
- Les mêmes terminaisons pour tous
- Ce qui dure dans le passé
- Du présent à l'imparfait
- Attention, pièges
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire5e primaire6e primaire
- France CM1CM26e
- Québec 4e année du primaire5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 6H7H8H
- Luxembourg cycle 3.2cycle 4.1cycle 4.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P4-027Connaitre la conjugaison aux modes indicatif (présent, passé composé, imparfait, futur simple, futur proche, conditionnel présent) et impératif (présent). P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-144Conjuguer à l’indicatif au présent, futur simple, futur proche, passé composé, conditionnel présent et imparfait, et à l’impératif présent. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P5-149Conjuguer à toutes les personnes à l’indicatif (présent, futur simple, futur proche, passé composé, conditionnel présent, imparfait, passé simple) et à l’impératif présent. P5 · Grammaire et conjugaison
- FR-P6-149Conjuguer à toutes les personnes à l’indicatif (présent, futurs, passé composé, conditionnel présent et passé, imparfait, passé simple, plus-que-parfait, passé antérieur) et à l’impératif présent. P6 · Grammaire et conjugaison
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- FR-CE2-049Conjuguer au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé être, avoir, les verbes du premier groupe et faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. CE2 · Grammaire et orthographe
- FR-CM1-060Connaître la composition du passé composé (auxiliaire + participe passé), retrouver l’infinitif et le mettre à la forme négative. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM1-063Conjuguer au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé être, avoir, les verbes des 1er et 2e groupes et faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. CM1 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-059Conjuguer au passé simple et au plus-que-parfait être, avoir, les verbes des 1er et 2e groupes et faire, aller, dire, venir, pouvoir, voir, vouloir, prendre. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-CM2-060Connaître la composition des temps composés (auxiliaire + participe passé) et les mettre à la forme négative. CM2 · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-058Consolider la conjugaison des temps composés (passé composé, plus-que-parfait) formés de l’auxiliaire et du participe passé. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
- FR-6E-059Conjuguer à l’impératif présent et au conditionnel présent être, avoir, les verbes des 1er et 2e groupes et les irréguliers fréquents du 3e groupe. 6e · Grammaire et orthographe grammaticale
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- FR-34H-107Conjuguer oralement des verbes à l’imparfait et repérer les régularités des terminaisons. 3H à 4H · L1 16 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-046Utiliser à l’oral, en 5e année, les formes verbales de l’imparfait, du présent, du futur et du passé composé. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-047Utiliser à l’oral, en 6e année, les formes verbales de l’imparfait, du présent, du futur, du passé composé et du conditionnel présent. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-048Conjuguer à l’écrit, en 5e année, à l’imparfait et au présent : être, avoir, aller, verbes type chanter et type finir, dire, faire, entendre, savoir, vouloir. 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-56H-049Conjuguer à l’écrit, en 6e année, à l’imparfait, au présent, au futur et au passé composé une vingtaine de verbes usuels (être, avoir, aller, finir, faire, prendre, venir…). 5H à 6H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-78H-077Utiliser à l’oral, en 7e année, les formes verbales de l’imparfait, du présent, du futur, du passé composé, du conditionnel présent et de l’impératif. 7H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-123Conjuguer à l’oral, aux temps indiqués, les verbes étudiés à l’écrit. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
- FR-C2-128Maîtriser la forme des verbes étudiés à l’imparfait, au futur, au conditionnel, au passé composé, au plus-que-parfait et au futur antérieur. 5H à 8H · L1 26 — Fonctionnement de la langue
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- FR-4A-014Former le présent, l’imparfait, le futur simple et le conditionnel présent de l’indicatif des verbes à l’étude. 4e · Conjugaison
- FR-4A-016Identifier et former le futur proche (aller au présent + infinitif). 4e · Conjugaison
- FR-4A-018Distinguer les formes homophones des verbes à l’imparfait (je chantais, il chantait, ils chantaient). 4e · Conjugaison
- FR-5A-011Observer dans un tableau de conjugaison les temps simples, les pronoms, le radical et la terminaison. 5e · Conjugaison
- FR-5A-012Distinguer les formes verbales homophones au présent, au futur simple et au conditionnel présent. 5e · Conjugaison
- FR-5A-013Trouver l’orthographe d’un verbe conjugué à un temps simple en retrouvant son infinitif et son modèle. 5e · Conjugaison
- FR-6A-019Conjuguer les verbes comme rendre, prendre, mettre, tenir, venir et leurs dérivés. 6e · Conjugaison
- FR-6A-020Conjuguer les verbes dire, faire, devoir, partir, pouvoir, savoir, voir, vouloir et les verbes comme ouvrir. 6e · Conjugaison
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- FR-C3-024Conjuguer les verbes courants des trois groupes à l’indicatif présent, à l’impératif, au passé composé et à l’imparfait. C3.1 à C3.2 · Production écrite
- FR-C4-022Conjuguer les verbes courants au futur simple, au conditionnel présent, au subjonctif présent et au participe présent. C4.1 à C4.2 · Production écrite
- FR-C4-023Employer les verbes pronominaux au passé composé. C4.1 à C4.2 · Production écrite
- FR-7E-051Conjuguer avoir, être, les verbes en -er (-ger, -cer, -ayer, -oyer, appeler, jeter, acheter…), en -ir et les verbes irréguliers du programme 7e · Conjugaison
- FR-7E-052Conjuguer à l’indicatif (présent, passé composé, imparfait, plus-que-parfait, futurs, passé simple, passé antérieur) et à l’impératif 7e · Conjugaison