Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Les plantes à fleurs et le classement des animaux », leçon 2 sur 6

Fruits, graines et dissémination

Sciences · Le vivant 10-11 ans · 5e primaire 10 minutes 3 jeux + 1 aventure

Après la fécondation, l'ovaire de la fleur devient le fruit et les ovules deviennent les graines. Les graines sont ensuite dispersées par le vent, les animaux, l'eau ou la plante elle-même.

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Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

Grimpe avec les fruits et les grainesLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Fruits, graines et dissémination ».

Dans votre classe
Course : qui emporte les graines ?La course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Fruits, graines et dissémination ».

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Cartes-éclair : fruits et grainesCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Fruits, graines et dissémination ».

Dans votre classe
Capitaine Graine et la serre flottanteAventure du chapitre · 6 leçons

Une aventure en 6 étapes sur le vivant : la fleur et ses organes, la pollinisation, les fruits et les graines, le cycle de vie, classer les animaux, l'espèce.

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Dans le même chapitre : Les plantes à fleurs et le classement des animaux

  1. Le cycle de vie d'une plante à fleurs
  2. Fruits, graines et dissémination
  3. La fleur et ses organes
  4. La pollinisation
  5. Classer les animaux
  6. La notion d'espèce

← Le cycle de vie d'une plante à fleursLa fleur et ses organes →

Ce que l'élève retient

Après la fécondation, l'ovaire de la fleur devient le fruit et les ovules deviennent les graines.

  • Le fruit est l'organe qui contient les graines : tomate, courgette et gousse de haricot sont des fruits.
  • La dissémination emporte les graines loin de la plante.
  • Ses acteurs : le vent, les animaux, l'eau et la plante elle-même.
  • Plantes de chez nous à fruits qui se mangent : pommier, poirier, cerisier, prunier, noisetier, fraisier, framboisier, groseillier.

Exemples : Pissenlit : le vent. · Gland enterré par le geai : les animaux. · Gousse de genêt qui éclate : la plante elle-même.

Comment se passe la leçon

  1. La tomate est-elle un fruit ?
  2. De la fleur au fruit
  3. Le fruit et la graine
  4. Fruit ou pas fruit ?
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • SC-P5-036Identifier l’organe de la plante contenant la/les graine(s) comme étant le fruit provenant de la fleur fécondée. P5 · Vivants
  • SC-P5-037Citer cinq plantes/arbres/arbustes locaux produisant des fruits qui se mangent. P5 · Vivants
  • SC-P5-041Identifier des acteurs qui interviennent dans la dissémination des graines (vent, animaux, eau, plante). P5 · Vivants
  • SC-P5-042Utiliser les termes : graine, pollinisation, germination, fécondation, reproduction sexuée, dissémination. P5 · Vivants
  • SC-P5-045Observer la transformation de fleurs en fruits contenant une/des graines et rassembler les informations pour les communiquer. P5 · Vivants

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