Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « La matière (2) », leçon 1 sur 5
L'électrolyse de l'eau et les tests des gaz
L'électrolyse de l'eau donne du dihydrogène (borne −, volume double) et du dioxygène (borne +). Reconnaitre le dioxygène, le dihydrogène et le dioxyde de carbone grâce à leur test.
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Dans le même chapitre : La matière (2)
- L'électrolyse de l'eau et les tests des gaz
- La concentration massique
- La dilatation et la contraction
- Les changements d’état et le palier de température
- Les métaux
Ce que l'élève retient
L'électrolyse de l'eau donne du dihydrogène à la borne − (volume double) et du dioxygène à la borne +.
- Il faut un courant continu et un peu de sulfate de sodium dans l'eau.
- 2 H₂O → 2 H₂ + O₂ : l'eau est un corps pur composé.
- Dioxygène : une buchette incandescente se rallume.
- Dihydrogène : petite détonation à l'approche d'une flamme.
- Dioxyde de carbone : l'eau de chaux se trouble.
Exemples : 6 mL de dioxygène à la borne + et 12 mL de dihydrogène à la borne −. · Ton souffle trouble l'eau de chaux : il contient du dioxyde de carbone.
Comment se passe la leçon
- Peut-on défaire l'eau ?
- L'électrolyse de l'eau
- Ce que l'électrolyse nous apprend
- Les trois tests en action
- Attention aux détails
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 2e secondaire
- France 4e
- Québec secondaire 2
- Suisse romande 10H
- Luxembourg 6e
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-S2-060Distinguer corps pur simple de corps pur composé au niveau moléculaire (dioxygène, dihydrogène, diazote, eau, hélium, argon, dioxyde de carbone, de soufre, d’azote). S2 · Matière
- SC-S2-063Réaliser et/ou observer une électrolyse de l’eau et identifier les gaz produits, à partir des tests d’identification du dioxygène et du dihydrogène. S2 · Matière
- SC-S2-064Identifier le dioxygène, le dioxyde de carbone et le dihydrogène, à partir de l’utilisation d’un test d’identification. S2 · Matière
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- PC-C4-008Mettre en œuvre des tests caractéristiques d’espèces chimiques à partir d’une banque fournie. 5e à 3e · Organisation et transformations de la matière
- PC-C4-014Interpréter une formule chimique en termes atomiques (dioxygène, dihydrogène, diazote, eau, dioxyde de carbone, méthane). 5e à 3e · Organisation et transformations de la matière
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-SEC2-019Définir un élément (une seule sorte d’atomes) et décrire le tableau périodique comme répertoire des éléments. Sec2 · Univers matériel
- ST-SEC3-006Identifier une substance à l’aide de ses propriétés chimiques caractéristiques (réaction à des indicateurs). Sec3 · Univers matériel
- ST-SEC3-014Définir une substance pure et distinguer un élément (fer, dioxygène) d’un composé (eau, glucose). Sec3 · Univers matériel
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-6E-011Décrire la composition chimique de l’eau mise en évidence par l’électrolyse. 6e · Sciences naturelles : les animaux et leurs milieux
- SC-6E-022Distinguer atomes et molécules, corps simples et corps composés. 6e · Sciences naturelles : la matière
- SC-5E-045Définir molécule, corps pur, corps simple, corps composé et formule chimique. 5e · Chimie : les éléments chimiques
- SC-5E-048Connaître les propriétés du dioxygène, ses méthodes de préparation et une expérience qui le met en évidence. 5e · Chimie : oxygène et combustions
- SC-4E-041Identifier le dihydrogène et le dioxygène et interpréter l’électrolyse de l’eau. 4e · Chimie : équations chimiques