Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Réviser, ponctuer et présenter son texte », leçon 2 sur 4

Persuader : donner son avis et le justifier

Français · Écriture 9 à 12 ans · 4e, 5e et 6e primaire 9 minutes 3 jeux + 1 aventure

Pour persuader, je donne mon avis et je le défends avec des arguments, chacun appuyé par un exemple, reliés par des connecteurs (d'abord, de plus, donc). Je lis aussi les publicités avec esprit critique.

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Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L’échelle de la persuasionLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Persuader : donner son avis et le justifier ».

Dans votre classe
Course : avis, arguments, connecteursLa course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Persuader : donner son avis et le justifier ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : les mots pour persuaderCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Persuader : donner son avis et le justifier ».

Dans votre classe
Le journal des grands fondsAventure du chapitre · 4 leçons

Une aventure sous la mer en 4 étapes pour s'exercer à l'écriture : réviser son texte, donner son avis et le justifier, ponctuer, soigner la présentation.

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Dans le même chapitre : Réviser, ponctuer et présenter son texte

  1. Réviser son texte : des pistes pour l'améliorer
  2. Persuader : donner son avis et le justifier
  3. Toutes les marques de ponctuation
  4. Soigner la présentation de son texte

← Réviser son texte : des pistes pour l'améliorerToutes les marques de ponctuation →

Ce que l'élève retient

Pour persuader, je donne mon avis et je le défends avec des arguments appuyés par des exemples.

  • L'avis : Je pense que… / Nous souhaitons…
  • Les arguments répondent à « pourquoi ? » : d'abord, de plus, enfin.
  • Les exemples prouvent : par exemple, ainsi.
  • La conclusion redit l'avis : c'est pourquoi, donc.
  • Je choisis des arguments qui touchent mon destinataire, et je lis les publicités avec esprit critique.

Exemples : Je pense qu'il faut un potager. D'abord, nous apprendrions comment poussent les plantes, par exemple les tomates. C'est pourquoi ce projet serait utile.

Comment se passe la leçon

  1. Convaincre la directrice
  2. La construction d'un texte qui persuade
  3. Défendre son avis
  4. Avis, argument ou exemple ?
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • FR-P4-203Manifester sa compréhension d’un document pour persuader/convaincre : implicite et explicite, émotion ressentie, intention de l’auteur, genre, liens logiques, adhésion à des valeurs, fait et opinion. P4 · Lire
  • FR-P4-217Prendre la parole pour donner du plaisir, persuader/convaincre, donner un avis argumenté ou enjoindre, en tenant compte de la diversité des interlocuteurs et en utilisant des règles de courtoisie. P4 · Parler
  • FR-P5-215Manifester sa compréhension d’un message entendu qui persuade ou convainc : implicite et explicite, émotion ressentie, intention de l’auteur, genre, relations logiques, sens global. P5 · Écouter
  • FR-P5-220Manifester sa compréhension d’un document qui persuade ou convainc : implicite et explicite, émotion ressentie, intention de l’auteur, genre, adhésion à des valeurs, fait/opinion. P5 · Lire
  • FR-P6-216Manifester sa compréhension d’un message entendu qui persuade ou convainc : implicite et explicite, émotion ressentie, intention de l’auteur, genre, relations logiques, fait/opinion. P6 · Écouter
  • FR-P6-221Manifester sa compréhension d’un document qui persuade ou convainc : implicite et explicite, émotion ressentie, intention de l’auteur, genre, adhésion à des valeurs, fait/opinion. P6 · Lire

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