Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Nombres (1) », leçon 4 sur 4
Compter jusqu’à 10
Compter une collection jusqu’à 10 : dire un mot-nombre en touchant chaque objet une seule fois, savoir que le dernier mot dit combien il y en a, et que l’ordre de comptage ne change pas le total.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Dans le même chapitre : Nombres (1)
- Ajouter, enlever
- Avancer sur le plateau
- Cinq, c’est deux et trois
- Compter jusqu’à 10
Ce que l'élève retient
Je touche chaque objet une seule fois en disant un nombre : le dernier nombre dit combien il y en a.
- Un objet, un mot : un, deux, trois…
- Je n’oublie aucun objet. Je n’en touche aucun deux fois.
- Je peux pousser de côté ce que j’ai déjà compté.
- À gauche ou à droite, je commence où je veux : je trouve le même nombre.
- Un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix.
Exemples : Un, deux, trois, quatre, cinq : cinq pommes. · Deux lignes de quatre étoiles : huit étoiles.
Comment se passe la leçon
- Trop de poissons !
- Un doigt, un mot
- Le dernier mot dit combien
- Compte avec moi
- Pas deux fois, pas d’oubli
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 2e maternelle3e maternelle
- France moyenne sectiongrande section
- Québec maternelle 4 ansmaternelle 5 ans
- Suisse romande 1H2H
- Luxembourg cycle 1.1cycle 1.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- CI-M3-103Dire le mot nombre correspondant à chaque objet pointé, dans une collection jusqu’à minima 9. M3 · Mathématiques : nombres et opérations
- CI-M3-106Reconnaitre un même nombre d’objets d’une collection (jusqu’à 5) quel que soit l’ordre de leur comptage. M3 · Mathématiques : nombres et opérations
- CI-M3-109Dire les nombres dans l’ordre stable jusqu’à minima 29. M3 · Mathématiques : nombres et opérations
- CI-M3-112Dénombrer une collection d’objets jusqu’à 9 à minima : énoncer le mot nombre correspondant à chaque élément dénombré, puis celui qui indique le nombre total d’éléments de la collection. M3 · Mathématiques : nombres et opérations
- CI-M3-114Dire le mot nombre correspondant à la quantité d’objets grâce au dénombrement ou à la reconnaissance globale et immédiate. M3 · Mathématiques : nombres et opérations
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- EM-C1-028Comprendre qu’une quantité ne dépend ni de la nature ni de la disposition des objets, et que chaque nombre s’obtient en ajoutant un au précédent. PS à GS · Découvrir les nombres
- EM-C1-029Dénombrer une collection en passant une seule fois par chaque élément : jusqu’à trois ou quatre, puis six, puis dix, voire au-delà. PS à GS · Découvrir les nombres
- EM-C1-034Connaitre la comptine numérique jusqu’à trente, la réciter à partir d’un nombre donné (surcompter) et à rebours de dix à un. PS à GS · Découvrir les nombres
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- MA-12H-007Expérimenter les premiers nombres et leur signification par des exemples proches de l’enfant (nombres fréquentés, jusqu’à environ 30). 1H à 2H · MSN 12 — Nombres
- MA-12H-008Dénombrer une petite collection d’objets et exprimer oralement sa quantité (nombres familiers, jusqu’à 12). 1H à 2H · MSN 12 — Nombres
- MA-12H-013Mémoriser la suite numérique (nombres fréquentés, jusqu’à environ 30). 1H à 2H · MSN 12 — Nombres
- MA-12H-016Utiliser le recomptage pour calculer (nombres de 0 à 10). 1H à 2H · MSN 13 — Opérations
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- PS-PRE-030Réciter la comptine des nombres. M4 à M5 · Mathématique — Nombres
- PS-PRE-031Dénombrer des collections en coordonnant un geste et le nombre correspondant. M4 à M5 · Mathématique — Nombres
- PS-PRE-035Découvrir et utiliser les nombres dans les jeux et les activités (âge, nombre de blocs, avancer un pion). M4 à M5 · Mathématique — Nombres
- MA-1A-001Dénombrer une collection en coordonnant le geste et le mot-nombre ; reconnaître l’aspect cardinal d’un nombre et sa conservation dans différents arrangements. 1re · Arithmétique — Sens et écriture des nombres
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- MA-C1-002Associer des mots-nombres aux quantités correspondantes jusqu’à 10. C1.1 à C1.2 · Nombres et opérations
- MA-C1-004Représenter, comparer et dénombrer des quantités jusqu’à 20 sous différentes formes (doigts, jetons, dessins, écriture du nombre) (niveau avancé). C1.1 à C1.2 · Nombres et opérations