Réalité, réalité virtuelle, réalité augmentée

Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.

Dans le même chapitre : Communiquer et inventer avec les outils

1. Écrire et envoyer un courriel
2. L’espace numérique de travail de la classe
3. Lire un plan et aménager un espace de l'école
4. Réalité, réalité virtuelle, réalité augmentée
5. Techniques, métiers et histoire des outils

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Ce que l'élève retient

La réalité virtuelle me plonge dans un monde créé par ordinateur ; la réalité augmentée ajoute des éléments virtuels au monde réel, que je vois toujours.

• Réalité : le monde qui m’entoure, que je peux toucher.
• Réalité virtuelle : un monde créé par ordinateur ; souvent un casque qui cache la pièce.
• Réalité augmentée : le réel + des ajouts, sur l’écran d’une tablette, d’un GSM ou dans des lunettes.
• Réalité mixte : les ajouts tiennent compte des vrais objets et je peux les manipuler.
• Avec un casque : âge minimum, pauses et endroit dégagé.

Exemples : Un dinosaure sur ma vraie table, vu par la tablette : réalité augmentée. · Une promenade sur la Lune avec un casque : réalité virtuelle.

Comment se passe la leçon

1. Un dinosaure dans la classe
2. Trois façons de voir
3. Quatre mots à distinguer
4. À quoi ça sert ?
5. Attention, pièges !
6. À toi de jouer !
7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

• Belgique 5e primaire
• France CM2
• Québec 5e année du primaire
• Suisse romande 7H
• Luxembourg cycle 4.1