Nombres

5 leçons interactives pour les élèves de 12 à 14 ans (1re et 2e secondaire).

Mathématiques · Nombres 12 à 14 ans 52 min de leçons

Le chapitre, leçon par leçon

  1. 1

    Fractions équivalentes et simplification

    Une fraction est un quotient ; écrire des fractions équivalentes, simplifier une fraction jusqu'à la rendre irréductible, et passer d'une fraction à un décimal ou à un pourcentage.

    10 min1re secondaireEssayer la leçon

  2. 2

    Les nombres positifs et négatifs

    Les nombres négatifs, l'opposé d'un nombre, la droite graduée de part et d'autre de zéro, et comment comparer et ranger des nombres positifs et négatifs.

    10 min1re secondaireEssayer la leçon

  3. 3

    Les pourcentages : calculer, comparer, enchainer

    Passer d'un pourcentage à une fraction ou à un nombre décimal, calculer un pourcentage, une hausse ou une réduction, comparer des offres et comprendre les pourcentages successifs.

    12 min1re secondaireEssayer la leçon

  4. 4

    Résoudre un problème : estimer, calculer, vérifier

    Résoudre un problème avec les opérations et leurs propriétés : estimer l'ordre de grandeur avant de calculer, vérifier à la calculatrice (décimaux, rationnels, irrationnels) et juger si le résultat est plausible dans la situation.

    10 min1re, 2e et 3e secondaireEssayer la leçon

  5. 5

    Valeurs approchées, arrondis et ordre de grandeur

    Valeur exacte, valeurs approchées par défaut et par excès, arrondi, encadrement, lecture de l'affichage de la calculatrice et ordre de grandeur pour vérifier un résultat.

    10 min1re secondaireEssayer la leçon

Dans les programmes officiels (31 attendus)

Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MA-S1-067Calculer un pourcentage, en situations contextualisées. S1 · 2.2 Agir puis opérer sur des grandeurs – fractions
  • MA-S1-068Comparer des offres faisant intervenir des pourcentages, dans une même situation contextualisée, afin d’en déterminer la plus avantageuse. S1 · 2.2 Agir puis opérer sur des grandeurs – fractions
  • MA-S1-069Exploiter une ou plusieurs situations faisant intervenir des pourcentages successifs. S1 · 2.2 Agir puis opérer sur des grandeurs – fractions
  • MA-S1-080Placer sur la droite graduée des nombres entiers positifs (naturels) et leurs opposés. S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-081Placer sur la droite graduée des nombres décimaux positifs et leurs opposés. S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-082Identifier un nombre naturel, un nombre entier, un nombre rationnel positif ou négatif (écrit sous la forme fractionnaire, décimale). S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-083Associer la fraction nombre à un quotient (69 : 4 = 69/4). S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-084Associer différentes écritures d’un même nombre : décimale, fractionnaire, pourcentage. S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-086Associer l’expression « opposé d’un nombre » à son écriture mathématique et à sa représentation sur une droite graduée. S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-088Associer les symboles d’ordre (<, >, =) aux expressions « est plus petit que », « est plus grand que », « est égal à » et à leurs positions respectives sur une droite orientée graduée. S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-089Expliquer les notions de valeur exacte, de valeurs approchées (par excès et par défaut) et d’arrondi. S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-090Interpréter l’écriture décimale fournie par un outil numérique. S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-093Transformer l’écriture d’un nombre en une écriture équivalente (écriture fractionnaire et écriture décimale). S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-094Comparer deux nombres (entiers, rationnels) en utilisant le symbole adéquat (<, >, =). S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-095Encadrer un nombre entier, un nombre rationnel à l’unité, au dixième ou au centième près. S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-096Ordonner des nombres entiers, des nombres rationnels sous forme décimale et/ou fractionnaire, par ordre croissant ou décroissant. S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-097Placer un nombre (naturel, entier, rationnel positif ou négatif) sur une droite graduée. S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-098Déterminer la valeur approchée d’un nombre rationnel par défaut ou par excès, le degré de précision étant donné. S1 · 3.1 Appréhender le nombre puis la lettre dans tous leurs aspects
  • MA-S1-118Écrire une fraction équivalente à une autre. S1 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S1-119Simplifier une fraction. S1 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S1-120Rendre une fraction irréductible. S1 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S1-126Estimer l’ordre de grandeur d’un résultat. S1 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S1-127Vérifier la plausibilité d’un résultat (cohérence avec l’estimation ou cohérence avec la situation). S1 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S1-128Utiliser la calculatrice pour vérifier le résultat d’une opération (nombres entiers et nombres décimaux). S1 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S1-131Résoudre un problème à l’aide des opérations et de leurs propriétés. S1 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S2-080Estimer l’ordre de grandeur d’un résultat. S2 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S2-081Vérifier la plausibilité d’un résultat (cohérence avec l’estimation ou cohérence avec la situation). S2 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S2-082Utiliser la calculatrice pour vérifier le résultat d’une opération (nombres rationnels). S2 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S2-084Résoudre un problème à l’aide des opérations et de leurs propriétés. S2 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S3-067Utiliser la calculatrice pour vérifier le résultat d’une opération (nombres rationnels et irrationnels). S3 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques
  • MA-S3-068Résoudre un problème à l’aide des opérations et de leurs propriétés. S3 · 3.2 Opérer sur des nombres et sur des expressions algébriques

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