Vérifier une information

Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.

Dans le même chapitre : Stratégies de lecteur et sortes de textes

1. Qui parle, à qui, pour quoi ?
2. Vérifier une information
3. Mes stratégies pour bien comprendre
4. Raconter, décrire, expliquer… : cinq façons d'organiser un texte

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Ce que l'élève retient

Avant de croire ou de partager : quel support, qui, quand, pourquoi, et qui d'autre le dit ?

• Le support est la forme du document ; la source est qui a produit l'information.
• Une source fiable : un auteur nommé qui connait le sujet, une date, le but d'informer.
• Une source pertinente répond à ma question.
• Je varie mes sources : livre, site sérieux, journal, personne qui s'y connait.
• Je corrobore : si deux sources sérieuses disent la même chose, c'est plus sûr.

Exemples : Un livre de vétérinaire et une encyclopédie disent : un chat dort de 12 à 16 heures par jour. → L'information est corroborée.

Comment se passe la leçon

1. Fais passer !
2. Combien de temps dort un chat ?
3. Mener l'enquête
4. Confiance ou méfiance ?
5. Attention, pièges !
6. À toi d'enquêter !
7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

• Belgique 4e primaire5e primaire6e primaire
• France CM1CM26e
• Québec 4e année du primaire5e année du primaire6e année du primaire
• Suisse romande 6H7H8H
• Luxembourg cycle 3.2cycle 4.1cycle 4.2