Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Les formes et les sources d'énergie », leçon 3 sur 3
Les ressources d’énergie
Soleil, vent, eau, bois, biomasse, géothermie, pétrole, gaz naturel, charbon, uranium : reconnaitre les ressources d’énergie renouvelables et non renouvelables, pour se chauffer et produire de l’électricité.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Les ressources d’énergie ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Les ressources d’énergie ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Les ressources d’énergie ».
Dans votre classeUne aventure sur une île déserte en 3 étapes : économiser l'énergie, suivre ses formes et ses transformations, reconnaitre les ressources renouvelables ou non.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : Les formes et les sources d'énergie
- Économiser l'énergie
- Les formes d’énergie et leurs transformations
- Les ressources d’énergie
Ce que l'élève retient
Une ressource d’énergie renouvelable se renouvelle sans cesse ; une ressource non renouvelable existe en quantité limitée et finira par s’épuiser.
- Renouvelables : soleil, vent, eau, bois (si on replante), biomasse, géothermie.
- Non renouvelables : pétrole, gaz naturel, charbon (combustibles fossiles) et uranium.
- On les utilise pour se chauffer et pour produire de l’électricité dans les centrales.
- L’électricité n’est pas une ressource : c’est une forme d’énergie produite à partir d’une ressource.
Exemples : Chaudière au gaz naturel : ressource non renouvelable. · Poêle à bois d’une forêt replantée : ressource renouvelable.
Comment se passe la leçon
- D’où vient l’énergie ?
- Dix ressources d’énergie
- Renouvelable ou non ?
- Se chauffer et produire de l’électricité
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 6e primaire1re secondaire
- France 6e5e
- Québec 6e année du primairesecondaire 1
- Suisse romande 8H9H
- Luxembourg cycle 4.27e
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-P6-058Citer différentes ressources d’énergie pour se chauffer et les qualifier de renouvelables ou non. P6 · Énergie
- SC-P6-062Utiliser les termes : ressource renouvelable et non renouvelable, énergie thermique, isolant thermique, conducteur thermique, transformation d’énergie. P6 · Énergie
- SC-S1-109Citer différentes ressources d’énergie : vent, soleil, eau, bois, gaz naturel, pétrole, charbon, uranium, géothermie, biomasse. S1 · Énergie
- SC-S1-110Distinguer une ressource d’énergie renouvelable d’une ressource non renouvelable permettant de produire de l’électricité. S1 · Énergie
- SC-S1-116Utiliser les termes : ressource d’énergie, forme d’énergie, centrale électrique, transformation, stockage d’énergie. S1 · Énergie
- SC-S1-118Trier des ressources d’énergie en renouvelables ou non renouvelables. S1 · Énergie
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- PC-C4-025Identifier les différentes formes d’énergie : cinétique, potentielle, thermique, électrique, chimique, nucléaire, lumineuse. 5e à 3e · L’énergie, ses transferts et ses conversions
- PC-C4-026Identifier les sources d’énergie et un dispositif de conversion d’énergie dont le fonctionnement émet du dioxyde de carbone. 5e à 3e · L’énergie, ses transferts et ses conversions
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-78H-011Rechercher les fonctions de l’énergie pour l’être humain (pour son corps, se chauffer, s’éclairer, mettre en mouvement). 7H à 8H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-78H-012Identifier et comparer les sources d’énergie renouvelables et non renouvelables et évaluer leurs avantages et inconvénients. 7H à 8H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-11H-002Identifier différentes sources d’énergie (rayonnement solaire, géothermie, vent, eau, piles, hydrocarbures, charbon, uranium, biomasse). 11H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-11H-003Discuter du caractère renouvelable ou non des sources d’énergie (production, utilisation, régénération, recyclage). 11H · MSN 36 — Phénomènes naturels et techniques
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-4A-024Identifier des sources d’énergie naturelles (soleil, eau en mouvement, vent). 4e · Terre et espace
- ST-4A-025Décrire ce qu’est une énergie renouvelable (lumière, eau en mouvement, vent). 4e · Terre et espace
- ST-4A-026Décrire des moyens de transformer des énergies renouvelables en électricité (barrage, éolienne, panneau solaire). 4e · Terre et espace
- ST-6A-006Identifier des sources d’énergie dans son environnement (eau en mouvement, pile, rayonnement solaire). 6e · Univers matériel
- ST-6A-037Identifier des sources d’énergie fossiles (pétrole, charbon, gaz naturel). 6e · Terre et espace
- ST-6A-039Expliquer ce qu’est une énergie non renouvelable et que les combustibles fossiles en sont. 6e · Terre et espace
- ST-SEC2-049Distinguer des ressources énergétiques renouvelables et non renouvelables. Sec2 · Terre et espace
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-6E-028Expliquer les effets de l’utilisation des sources d’énergie fossiles sur l’environnement et le réchauffement climatique. 6e · Sciences naturelles : l’énergie
- SC-6E-029Décrire l’utilisation de l’énergie solaire, éolienne et hydraulique. 6e · Sciences naturelles : l’énergie