Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Parler pour être compris », leçon 1 sur 4

Je ne parle pas pareil à tout le monde

Français · Parler et écouter 8-9 ans · 3e primaire 8 minutes 3 jeux + 1 aventure

Avant de parler, je regarde à qui je parle : une personne que je connais ou pas, proche ou pas, une ou plusieurs, plus jeune ou plus âgée. Puis j'adapte mes mots, ma voix, le « tu » ou le « vous » et ma politesse.

Essayer la leçon Créer ma classe gratuitement

Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.

Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L’échelle de la politesseLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Je ne parle pas pareil à tout le monde ».

Dans votre classe
Course : à qui je parle ?La course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Je ne parle pas pareil à tout le monde ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : je parle à chacunCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Je ne parle pas pareil à tout le monde ».

Dans votre classe
Talia et le grand conseil des tam-tamsAventure du chapitre · 4 leçons

Une aventure dans la jungle en 4 étapes : parler à chacun, se faire comprendre, régler sa voix et son corps, comprendre un message entendu.

Voir le chapitre

L'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.

Dans le même chapitre : Parler pour être compris

  1. Je ne parle pas pareil à tout le monde
  2. Se faire comprendre : freins et facilitateurs
  3. Ma voix et mon corps quand je parle
  4. Comprendre un message entendu

Se faire comprendre : freins et facilitateurs →

Ce que l'élève retient

Avant de parler, je regarde à qui je parle, et j'adapte ma façon de parler.

  • Quatre questions : je la connais ? elle m'est proche ? une ou plusieurs personnes ? plus jeune, même âge ou plus âgée ?
  • À un adulte que je ne connais pas : bonjour, vous, s'il vous plait.
  • À plusieurs personnes : je parle fort, je regarde tout le monde, je dis vous.
  • À un plus petit : des mots simples, des phrases courtes, je montre.
  • La politesse est pour tout le monde, copains compris.

Exemples : À Noah : « Tu viens jouer ? » · À un monsieur au parc : « Bonjour Monsieur, pouvez-vous nous renvoyer le ballon, s'il vous plait ? »

Comment se passe la leçon

  1. Inès est perdue
  2. Une idée, plusieurs façons de la dire
  3. Quatre questions avant de parler
  4. Tu ou vous ?
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • FR-P3-002Repérer la diversité des interlocuteurs : connu/inconnu, familier/non familier, un/plusieurs, du même âge/plus jeune/plus âgé. P3 · Parler
  • FR-P3-044S’adapter à la diversité des interlocuteurs : connu/inconnu, familier/non familier, un/plusieurs, du même âge/plus jeune/plus âgé. P3 · Parler

Essaie la leçon