Les indices grammaticaux qui construisent le sens

Dans le même chapitre : Lecture

1. L'intertextualité : un texte en rappelle un autre
2. Les indices grammaticaux qui construisent le sens
3. Lire et écouter : postures, modalités, stratégies
4. Raconter sa rencontre avec une œuvre
5. Texte, image, son : comprendre un document complet

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Ce que l'élève retient

Pour comprendre un texte, je lis aussi sa grammaire : chaque marque est un indice.

• Marques du nom (genre, nombre) : qui ? combien ?
• Marques du verbe (personne, temps) : qui parle ou agit ? quand ? dans quel ordre ?
• Le type de phrase annonce l'intention ; la forme (négative, passive, emphatique, impersonnelle) montre, cache ou met en relief.
• Hier, demain, ici : par rapport à celui qui parle. La veille, le lendemain, là : par rapport au récit.
• Reprises et connecteurs tiennent le fil ; je justifie toujours ma réponse par l'indice.

Exemples : « Inquiètes, elles… » → féminin pluriel : Lina et ses cousines. · « La vitrine avait été brisée. » → l'auteur reste caché.

Comment se passe la leçon

1. Un billet sans date
2. Enquête au marché
3. Quatre familles d'indices
4. Une seule lettre change tout
5. Ton demain n'est pas le sien
6. À toi de jouer !
7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

• Belgique 1re secondaire2e secondaire
• France 5e4e
• Québec secondaire 1secondaire 2
• Suisse romande 9H10H
• Luxembourg 7e6e