Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Le vivant (2) », leçon 2 sur 4

Les extinctions massives

Sciences · Le vivant 13-14 ans · 2e secondaire 11 minutes

Découvrir les cinq grandes extinctions massives, leurs causes possibles (volcanisme, climat, astéroïde, niveau des mers), la fin des dinosaures non aviens, et le lien entre la biodiversité du passé et celle d'aujourd'hui.

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Dans le même chapitre : Le vivant (2)

  1. Les décomposeurs et le cycle de la matière
  2. Les extinctions massives
  3. Les humains et les écosystèmes
  4. Les relations entre les êtres vivants

← Les décomposeurs et le cycle de la matièreLes humains et les écosystèmes →

Ce que l'élève retient

Une extinction massive est la disparition d'une très grande partie des espèces en peu de temps ; il y en a eu cinq grandes.

  • Les cinq : fin de l'Ordovicien, Dévonien, fin du Permien (la plus grande, environ 252 millions d'années), fin du Trias, fin du Crétacé.
  • Causes possibles : volcanisme massif, changements climatiques, chute d'astéroïde, variations du niveau des mers.
  • Fin du Crétacé, il y a 66 millions d'années : astéroïde de Chicxulub et volcanisme ; les dinosaures non aviens disparaissent.
  • Les oiseaux descendent des dinosaures. Les espèces actuelles descendent des survivants des crises.
  • Beaucoup de scientifiques parlent d'une sixième extinction, causée par les activités humaines.

Exemples : Après les grands dinosaures, les mammifères se diversifient. · Les ammonites ne sont plus connues que par leurs fossiles.

Comment se passe la leçon

  1. Un caillou venu de l'espace
  2. Cinq grandes crises
  3. Qu'est-ce qu'une extinction massive ?
  4. La fin du Crétacé
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • SC-S2-041Citer des causes possibles retenues par les scientifiques pour expliquer une extinction massive d’espèces. S2 · Vivants
  • SC-S2-042Utiliser les termes : noyau, manteau, écorce terrestre, activité sismique, activité volcanique, sélection naturelle, arbre phylogénétique, espèce, ancêtre commun, extinction massive. S2 · Vivants
  • SC-S2-045Établir un lien entre la biodiversité du passé et la biodiversité actuelle. S2 · Vivants
  • SC-S2-046Analyser des informations pour expliquer des causes et des conséquences d’une grande extinction d’espèces. S2 · Vivants

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