Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Chercher sur Internet et ranger ses fichiers », leçon 1 sur 4

Chercher avec des mots-clés

Numérique · Utiliser le numérique 8 à 14 ans · 3e primaire, 4e primaire et 2e secondaire 10 minutes 3 jeux + 1 aventure

Transformer une question en deux ou trois mots-clés précis, choisir la bonne bibliothèque du moteur de recherche (images, vidéos…) et changer ses mots quand les résultats ne conviennent pas.

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Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.

Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L’échelle des mots-clésLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Chercher avec des mots-clés ».

Dans votre classe
Course : chercher avec des mots-clésLa course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Chercher avec des mots-clés ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : bien chercherCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Chercher avec des mots-clés ».

Dans votre classe
Ulla et les sentiers numériques de la jungleAventure du chapitre · 4 leçons

Une aventure en 4 étapes avec Ulla, la chouette des sentiers : fichiers et dossiers, mots-clés, page de résultats, onglets, liens et URL.

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L'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.

Dans le même chapitre : Chercher sur Internet et ranger ses fichiers

  1. Chercher avec des mots-clés
  2. Fichiers et dossiers
  3. Lire une page de résultats
  4. Onglets, liens et adresses (URL)

Fichiers et dossiers →

Ce que l'élève retient

Je tape deux ou trois mots-clés : le sujet + ce que je veux savoir, sans les petits mots, bien écrits.

  • Un mot-clé est un mot important qui dit ce que je cherche.
  • J’enlève les petits mots : le, la, de, est-ce que, quelle…
  • Je choisis la bonne bibliothèque : Images, Vidéos, Actualités, Cartes.
  • Trop de résultats ? J’ajoute un mot pour préciser. Pas les bons ? Je change un mot.
  • Je combine les mots qui vont ensemble, et j’ajoute un lieu ou une date si besoin.

Exemples : « Quelle est la taille d’une baleine bleue ? » donne baleine bleue taille. · Plier un avion en papier : avion papier pliage, dans Vidéos.

Comment se passe la leçon

  1. Une question trop longue
  2. Garde les mots importants
  3. De la question aux mots-clés
  4. Quatre recherches
  5. Trop vague, trop long, mal écrit
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MT-P3-017Sélectionner un ou plusieurs mot(s)-clé(s) pertinent(s) pour effectuer une recherche. P3 · Numérique : utilisation
  • MT-P3-018Utiliser un outil de recherche en suivant les directives de l’enseignant. P3 · Numérique : utilisation
  • MT-P3-020Rechercher une information au moyen d’un outil de recherche imposé, en utilisant une bibliothèque appropriée (images, vidéos…) et des mots-clés choisis collectivement. P3 · Numérique : utilisation
  • MT-P4-036Déterminer un ou plusieurs mot(s)-clé(s) pertinent(s) pour effectuer une recherche. P4 · Numérique : utilisation
  • MT-P4-043Rechercher un contenu au moyen d’un outil de recherche imposé, en utilisant une bibliothèque appropriée (images, vidéos…) et des mots-clés choisis individuellement. P4 · Numérique : utilisation
  • MT-S2-038Déterminer un ou plusieurs mot(s)-clé(s), une combinaison de mots pour effectuer une recherche. S2 · Numérique : utilisation

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