Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Le vivant (1) », leçon 2 sur 5

L'arbre phylogénétique

Sciences · Le vivant 13-14 ans · 2e secondaire 12 minutes

Lire et construire un arbre phylogénétique : espèces actuelles au bout des branches, ancêtres communs aux nœuds, attributs partagés sur les branches ; passer des ensembles emboités à l'arbre et trouver les liens de parenté.

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Dans le même chapitre : Le vivant (1)

  1. Darwin et la sélection naturelle
  2. L'arbre phylogénétique
  3. L'écosystème : un milieu et ses vivants
  4. La biodiversité
  5. Le réseau trophique

← Darwin et la sélection naturelleL'écosystème : un milieu et ses vivants →

Ce que l'élève retient

Un arbre phylogénétique montre les liens de parenté : plus l'ancêtre commun de deux espèces est récent, plus elles sont proches parentes.

  • Au bout des branches : les espèces actuelles.
  • Sur les nœuds : les ancêtres communs.
  • Sur les branches : les attributs partagés, apparus chez un ancêtre et hérités par tous ses descendants.
  • Un ancêtre commun possède tous les attributs placés sous son nœud.
  • On construit l'arbre à partir des ensembles emboités : chaque boite devient un nœud.
  • Ressembler ne veut pas dire être parent : on compare les attributs partagés.

Exemples : Le lézard partage 4 attributs avec le merle et 3 avec le chat : il est plus proche du merle. · La chauve-souris a des poils : elle est plus proche du chat que du merle.

Comment se passe la leçon

  1. Qui est le plus proche parent ?
  2. Compare les attributs
  3. Lire un arbre phylogénétique
  4. Des ensembles à l'arbre
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • SC-S2-038Préciser que les liens de parenté et les attributs partagés sont expliqués par l’évolution des vivants. S2 · Vivants
  • SC-S2-039Décrire les éléments constitutifs d’un arbre phylogénétique : espèces actuelles, ancêtre commun et attributs partagés. S2 · Vivants
  • SC-S2-040Énumérer les caractéristiques d’un ancêtre commun sur la base d’attributs partagés. S2 · Vivants
  • SC-S2-042Utiliser les termes : noyau, manteau, écorce terrestre, activité sismique, activité volcanique, sélection naturelle, arbre phylogénétique, espèce, ancêtre commun, extinction massive. S2 · Vivants
  • SC-S2-044Repérer les différentes parties d’un arbre phylogénétique : espèces actuelles, ancêtres communs, attributs partagés. S2 · Vivants
  • SC-S2-047Transposer un ensemble emboité d’une collection d’animaux en un arbre phylogénétique simple. S2 · Vivants
  • SC-S2-048Expliquer, à partir d’un arbre phylogénétique, que des animaux d’une collection donnée ont des liens de parenté et partagent des ancêtres communs. S2 · Vivants

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