La Terre et l'univers (1)
4 leçons interactives pour les élèves de 12 à 14 ans (1re et 2e secondaire).
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
Anticyclone et dépression
Comprendre la pression atmosphérique, associer une haute pression à un anticyclone et à un temps dégagé, une basse pression à une dépression et à un temps couvert, et lire les isobares d'une carte.
- 2
La structure interne de la Terre
Décrire les couches de la Terre (écorce terrestre, manteau, noyau externe liquide, noyau interne solide), leurs profondeurs, leur état, et comprendre comment les scientifiques les connaissent.
- 3
Le cycle de vie d'un objet
De l'extraction des matières premières à la fin de vie, les étapes du cycle de vie d'un smartphone, leurs impacts positifs et négatifs, et comment réduire, réutiliser et recycler pour économiser les ressources.
- 4
Le sol et le sous-sol
De quoi est fait le sol : fragments de roches, matière organique, êtres vivants, eau et air, rangés en couches. Ce que cache le sous-sol : des roches, de l'eau dans les nappes, du charbon, du pétrole et du gaz.
Dans les programmes officiels (13 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-S1-058Énoncer que le sol est constitué de fragments de roches (matière minérale), de vivants et de restes de vivants (matière organique), d’eau et que sa composition peut varier. S1 · Matière
- SC-S1-059Énoncer que le sous-sol est constitué de roches et peut aussi contenir de l’eau et des matières organiques fossiles. S1 · Matière
- SC-S1-063Citer les principales étapes du cycle de transformation de la matière qui constitue un objet, de l’extraction des matières premières à la valorisation des déchets, sous forme schématique. S1 · Matière
- SC-S1-064Préciser que l’utilisation responsable des objets est un moyen de réduire la consommation des ressources naturelles, de l’énergie, et de diminuer le volume de déchets. S1 · Matière
- SC-S1-067Utiliser les termes : roche, minéral, sol, sous-sol, ressources, déchet, malléabilité, conductivité électrique, conductivité thermique, éclat, métal. S1 · Matière
- SC-S1-068Observer et décrire la composition d’un échantillon de sol (roches, racines, feuilles, petits animaux…). S1 · Matière
- SC-S1-073Représenter les étapes de transformation d’un objet et les présenter sous forme schématique : de l’extraction des matières premières à la valorisation des déchets. S1 · Matière
- SC-S1-074Déterminer quelques impacts (positifs et négatifs) du cycle de transformation d’un objet sur l’environnement. S1 · Matière
- SC-S1-075Proposer au moins un moyen de limiter les impacts environnementaux de notre consommation d’objets contenant des métaux et justifier son choix sur la base du cycle de transformation de la matière. S1 · Matière
- SC-S2-031Décrire la structure interne de la Terre (noyau, manteau et écorce terrestre). S2 · Terre et univers
- SC-S2-034Associer une zone de haute pression à un anticyclone (et un temps dégagé) et une zone de basse pression à une dépression (et un temps couvert). S2 · Terre et univers
- SC-S2-042Utiliser les termes : noyau, manteau, écorce terrestre, activité sismique, activité volcanique, sélection naturelle, arbre phylogénétique, espèce, ancêtre commun, extinction massive. S2 · Vivants
- SC-S2-118Utiliser les termes : climat, météorologie, pression, pression atmosphérique, force, anticyclone, dépression. S2 · Énergie
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SV-C4-001Situer la Terre dans le système solaire et expliquer quelques phénomènes géologiques (séismes, éruptions) par la tectonique des plaques. 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
- SV-C4-002Expliquer quelques phénomènes météorologiques par la dynamique des masses d’air et d’eau (vents, courants océaniques). 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
- SV-C4-006Caractériser les enjeux de l’exploitation d’une ressource naturelle (eau, sol, pétrole, bois, ressources minérales) par l’être humain. 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
- SV-C4-007Expliquer les choix en matière de gestion des ressources naturelles à différentes échelles. 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
- SV-C4-010Envisager ou justifier des comportements responsables face à l’environnement et à la préservation des ressources limitées. 5e à 3e · La planète Terre, l’environnement et l’action humaine
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-78H-009Relier les propriétés de l’air étudiées aux phénomènes météorologiques (vents, précipitations). 7H à 8H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-6A-033Distinguer une roche d’un minéral. 6e · Terre et espace
- ST-6A-061Décrire des impacts des activités humaines sur l’environnement (exploitation des ressources, pollution, déchets, urbanisation). 6e · Univers vivant
- ST-SEC2-039Décrire les trois parties de la structure interne de la Terre (croûte, manteau, noyau). Sec2 · Terre et espace
- ST-SEC2-042Décrire la formation des roches ignées, métamorphiques et sédimentaires et distinguer une roche d’un minéral. Sec2 · Terre et espace
- ST-SEC2-043Identifier des minéraux par leurs propriétés et classer des sols selon leur composition. Sec2 · Terre et espace
- ST-SEC2-061Distinguer matière première, matériau et matériel, et déterminer l’origine des matériaux d’un objet. Sec2 · Univers technologique
- ST-SEC4-030Décrire les masses d’air, la formation des nuages, la circulation atmosphérique, les cyclones et les anticyclones. Sec4 · Terre et espace
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- GE-7E-001Situer la Terre dans le système solaire et décrire ses caractéristiques de planète 7e · Cours de base de géographie
- GE-7E-011Expliquer la formation et la répartition des précipitations et les vents, des hautes vers les basses pressions 7e · Temps et climat
- GE-6E-002Décrire la structure interne de la Terre en couches 6e · Les forces internes de la Terre
- GE-6E-007Expliquer le cycle des roches et distinguer les types de roches 6e · Les forces externes
Niveau dans votre pays
- Belgique 1re secondaire2e secondaire
- France 5e4e
- Québec secondaire 1secondaire 2
- Suisse romande 9H10H
- Luxembourg 7e6e
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