L'Europe et le monde
4 leçons interactives et 13 jeux, dont une aventure, pour les élèves de 10 à 12 ans (5e et 6e primaire).
L'aventure du chapitre
Le tour du monde de Rose-des-Vents
Une aventure en 4 escales pour situer les reliefs et les mers d'Europe, les voisins de la Belgique, les continents, les océans et les repères du globe. 147 exercices en tout.
L'aventure se joue dans une classe : elle se sauvegarde d'une séance à l'autre, et un badge attend l'élève à la fin.
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
Les grands reliefs et les mers d'Europe
Les principaux reliefs européens (Alpes, Pyrénées, Caucase) et deux mers (mer du Nord, mer Méditerranée) : les nommer sur une carte, les situer avec les directions, comparer leurs sommets au signal de Botrange.
L’échelle des reliefs et des mersCourse : montagnes et mers d’Europesans compteCartes-éclair : reliefs et mers d’Europe - 2
Les voisins de la Belgique et l'Union européenne
Les quatre pays limitrophes de la Belgique (France, Pays-Bas, Allemagne, Luxembourg) et le Royaume-Uni de l'autre côté de la mer du Nord ; les situer avec les directions ; reconnaitre les pays de l'Union européenne (27 depuis 2020).
L’échelle des voisins et de l’UnionCourse : les voisins de la Belgiquesans compteCartes-éclair : voisins et Union européenne - 3
Les continents et les océans
Nommer les six continents (Europe, Asie, Amérique, Afrique, Océanie, Antarctique) et les cinq océans (Atlantique, Pacifique, Indien, Arctique, Antarctique) sur un planisphère ou un globe, et les situer les uns par rapport aux autres.
L’échelle des continents et des océansCourse : le tour du mondesans compteCartes-éclair : continents et océans - 4
L'équateur, les tropiques et les pôles
Les repères du globe et du planisphère : l'équateur (0°), les tropiques du Cancer et du Capricorne, les cercles polaires, les pôles, les hémisphères nord et sud, et le méridien de Greenwich. Situer la Belgique.
L’échelle des lignes du globeCourse : les repères du globesans compteCartes-éclair : équateur, tropiques et pôles
Dans les programmes officiels (8 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- GE-P5-003Nommer les pays limitrophes de la Belgique et le Royaume-Uni figurés sur une carte. P5 · Repères et représentations de l’espace
- GE-P5-004Nommer les principaux reliefs européens, la mer du Nord, et la mer Méditerranée figurés sur une carte. P5 · Repères et représentations de l’espace
- GE-P5-012Annoter une carte pour mettre en évidence des pays à l’échelle de l’Europe et identifier leur appartenance ou non à l’Union Européenne. P5 · Lire un paysage, une carte
- GE-P5-017Situer une occupation ou utilisation du sol en Belgique ou en Europe, en faisant référence aux directions cardinales et à des repères à l’échelle de la Belgique ou de l’Europe. P5 · Compétences du géographe
- GE-P6-001Nommer les continents figurés sur un planisphère ou un globe terrestre. P6 · Repères et représentations de l’espace
- GE-P6-002Nommer les océans figurés sur un planisphère ou un globe terrestre. P6 · Repères et représentations de l’espace
- GE-P6-003Nommer les principaux parallèles et repères figurés sur un planisphère ou un globe terrestre. P6 · Repères et représentations de l’espace
- GE-P6-015Annoter une carte pour mettre en évidence le nom des pays, les principaux parallèles et les autres repères utiles pour situer un fait ou un phénomène. P6 · Lire un paysage, une carte
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- GE-CM1-007Localiser et nommer les aires régionales sur un planisphère. CM1 · Les inégalités dans le monde
- GE-CM2-003Connaitre les principales caractéristiques d’au moins deux Régions, dont celle de l’école. CM2 · L’organisation du territoire français
- GE-CM2-006Localiser les grands fleuves, les principaux massifs de montagne et deux grands lacs français. CM2 · Les usages de l’eau douce en France
- GE-CM2-007Expliquer la différence entre le continent européen et l’Union européenne. CM2 · L’Union européenne
- GE-CM2-008Localiser et nommer dix pays membres de l’Union européenne, dont les six pays fondateurs. CM2 · L’Union européenne
- GE-6E-001Expliquer que représenter la Terre implique une déformation en comparant plusieurs projections. 6e · Je me repère à la surface de la Terre
- GE-6E-002Situer sur un planisphère les principaux parallèles et méridiens, les continents, les océans et la France. 6e · Je me repère à la surface de la Terre
- GE-5E-001Nommer et localiser les grands repères géographiques (continents, océans, grands reliefs, fleuves, parallèles, zones climatiques). 5e · Se repérer dans l’espace
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- GE-78H-003Identifier les échelles à prendre en compte selon la problématique (locale, régionale, nationale, continentale, mondiale). 7H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
- GE-C2-020Identifier les différents types de découpage de l’espace (politique, économique, linguistique, naturel) en Suisse et en zone frontalière. 5H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
- GE-C2-035Choisir des points de repère communs et pertinents sur des cartes d’échelles différentes. 5H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
- GE-C2-036Nommer les points de repère significatifs de l’espace étudié (nomenclature). 5H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
- GE-C2-038Localiser des lieux étudiés sur des schémas, des plans et des cartes d’échelles différentes. 5H à 8H · SHS 21 — Relation Homme-espace
- GE-C3-003Avoir une représentation correcte de la répartition des continents et des principaux espaces marins. 9H à 11H · SHS 31 — Relation Homme-espace
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- US-C3-001Situer sur des cartes à différentes échelles le territoire occupé par la société canadienne vers 1820. 5e à 6e · Univers social — La société canadienne vers 1820
- US-C3-008Situer sur des cartes le territoire de la société québécoise vers 1905 : frontière du Québec. 5e à 6e · Univers social — La société québécoise vers 1905
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SH-C4-001Explorer, comprendre et représenter la localisation, la structure spatiale et les particularités de sa région, du Luxembourg et de la Grande Région. C4.1 à C4.2 · L’espace : la région, le Luxembourg, la Grande Région, l’Europe
- SH-C4-002Étudier l’Europe ou un autre continent au choix dans le cadre d’un projet. C4.1 à C4.2 · L’espace : la région, le Luxembourg, la Grande Région, l’Europe
- GE-7E-003Nommer et situer les continents et les océans 7e · Cours de base de géographie
- GE-7E-007Se repérer à l’aide du réseau des coordonnées géographiques (latitude, longitude) 7e · Cours de base de géographie
Niveau dans votre pays
- Belgique 5e primaire6e primaire
- France CM26e
- Québec 5e année du primaire6e année du primaire
- Suisse romande 7H8H
- Luxembourg cycle 4.1cycle 4.2
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