Comprendre le numérique (2)
4 leçons interactives pour les élèves de 12 à 14 ans (1re et 2e secondaire).
Le chapitre, leçon par leçon
- 1
Le numérique et l’environnement
Le numérique n’est pas « immatériel » : appareils, réseaux et centres de données ont un impact. Savoir que la fabrication des appareils pèse le plus, classer des usages selon leur impact et choisir les gestes qui allègent.
- 2
Matériel, logiciel, mémoires et périphériques
Distinguer le matériel (hardware) du logiciel (software), la mémoire vive qui s’efface à l’arrêt de la mémoire morte qui garde le programme de démarrage, et ranger les périphériques d’entrée, de sortie et d’entrée-sortie.
- 3
Réseau, routeur et adresse IP
Comprendre comment les appareils d’une maison sont connectés : le réseau, la connexion avec ou sans fil, le routeur qui relie la maison à Internet, et l’adresse IP qui identifie chaque appareil (IPv4 : 4 nombres de 0 à 255).
- 4
Une brève histoire du numérique et d’Internet
Des ordinateurs géants de 1945 au smartphone : le transistor, ARPANET, le Web inventé au CERN par Tim Berners-Lee avec le Belge Robert Cailliau, le premier site Web. Situer les grandes étapes, les ruptures et les continuités.
Dans les programmes officiels (6 attendus)
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- MT-S1-030Distinguer hardware de software, mémoire vive de mémoire morte, stockage interne de stockage externe. S1 · Numérique : utilisation
- MT-S1-031Utiliser, adéquatement et en contexte, le terme périphérique. S1 · Numérique : utilisation
- MT-S1-034Utiliser, adéquatement en contexte, les termes dont connexion, routeur, réseau, adresse IP. S1 · Numérique : utilisation
- MT-S2-033Retracer l’évolution historique d’un outil, d’une technique, d’un objet technologique (périodes de rupture/continuité, personnes-clés). S2 · Contenus communs
- MT-S2-049Présenter un bref historique de l’évolution du numérique et de l’Internet. S2 · Numérique : création de contenus
- MT-S2-051Classer certains usages du numérique selon leur impact écologique. S2 · Numérique : création de contenus
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- TE-C4-001Comparer des principes techniques pour une même fonction et justifier l’évolution d’un objet ou système technique (OST) par l’évolution des besoins. 5e à 3e · L’évolution des OST
- TE-C4-002Mettre en relation une découverte scientifique avec ses développements technologiques et leurs effets sur la société. 5e à 3e · L’évolution des OST
- TE-C4-024Identifier les composants et la topologie d’un réseau local et paramétrer une adresse IP. 5e à 3e · La circulation de l’information dans un réseau informatique
- TE-C4-025Représenter la circulation d’une information dans Internet et justifier le rôle des routeurs, des serveurs et du routage. 5e à 3e · La circulation de l’information dans un réseau informatique
- TE-C4-036Interfacer un objet technique avec un réseau, puis faire communiquer deux objets techniques. 5e à 3e · Les objets communicants
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- NU-78H-002Identifier quelques étapes significatives du développement des médias dans l’histoire. 7H à 8H · EN 21 — Médias
- NU-C2-017Identifier les composants principaux (processeur, mémoire, entrées et sorties) de différents types de machines et leurs fonctions. 5H à 8H · EN 22 — Science informatique
- NU-10H-003Réfléchir à la place croissante des médias dans la vie quotidienne et à leurs impacts social, économique et environnemental. 10H · EN 31 — Médias
- NU-10H-005Prendre conscience de l’évolution permanente du numérique et de ses impacts social, économique et environnemental. 10H · EN 32 — Science informatique
- NU-C3-012Découvrir les grandes étapes de l’histoire de l’informatique. 9H à 11H · EN 32 — Science informatique
- NU-C3-013Distinguer les principaux enjeux du numérique aux niveaux social, économique et environnemental. 9H à 11H · EN 32 — Science informatique
- NU-C3-022Découvrir les principes de la transmission d’informations sur un réseau informatique par des protocoles de communication. 9H à 11H · EN 32 — Science informatique
- NU-C3-024Comparer différents modes de stockage (local ou à distance, privé ou public) et les vitesses de transfert des données. 9H à 11H · EN 32 — Science informatique
Ce que travaille le chapitre, d’après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- NU-7E-005Expliquer l’architecture et le fonctionnement du web, notamment en le reproduisant par une simulation en classe 7e · Le World Wide Web, son réseau et moi
Niveau dans votre pays
- Belgique 1re secondaire2e secondaire
- France 5e4e
- Québec secondaire 1secondaire 2
- Suisse romande 9H10H
- Luxembourg 7e6e
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