Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « L'eau, les gaz et les mesures », leçon 4 sur 4
Mesurer une masse et une température
Choisir le bon instrument (balance, thermomètre), exprimer une masse en kilogrammes ou en grammes (1 kg = 1 000 g) et lire une température en degrés Celsius, même sous 0 °C.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Après la leçon : s'exercer en jouant
Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.
La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Mesurer une masse et une température ».
Dans votre classeCourse contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Mesurer une masse et une température ».
Essayer sans compteCartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Mesurer une masse et une température ».
Dans votre classeUne aventure en 4 étapes sur la matière : eaux potables ou non, changements d'état de l'eau, l'air est de la matière, mesurer une masse et une température.
Voir le chapitreL'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.
Dans le même chapitre : L'eau, les gaz et les mesures
- Comparer des eaux : potable ou pas ?
- Les changements d'état de l'eau
- Les gaz sont de la matière
- Mesurer une masse et une température
Ce que l'élève retient
La masse se mesure avec une balance, en kilogrammes ou en grammes ; la température se mesure avec un thermomètre, en degrés Celsius.
- 1 kilogramme = 1 000 grammes.
- Grammes pour les objets légers, kilogrammes pour les objets lourds.
- Je lis la graduation en face du haut du liquide du thermomètre.
- Sous 0 °C, les températures sont négatives : −5 °C se lit « moins 5 degrés ».
Exemples : Une pomme : environ 150 g. · Un enfant de 9 ans : environ 30 kg. · La glace fond à 0 °C.
Comment se passe la leçon
- Quel instrument ?
- Les instruments de mesure
- Unités et bons gestes
- Lis les thermomètres
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 4e primaire
- France CM1
- Québec 4e année du primaire
- Suisse romande 6H
- Luxembourg cycle 3.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- SC-P4-009Choisir et utiliser l’instrument de mesure adéquat. P4 · Démarches scientifiques
- SC-P4-048Exprimer les mesures de masse dans les unités kg, g, et de température dans l’unité °C. P4 · Matière
- SC-P4-053Choisir et utiliser correctement un instrument de mesure pour relever une température, pour mesurer une masse. P4 · Matière
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- SC-C2-006Convertir des unités de masse, comparer des contenances et des volumes de liquide, comparer, estimer et mesurer des durées. CP à CE2 · La matière, les mesures, l’électricité
- SC-C3-001Comparer des masses avec un dispositif simple et mesurer la masse d’un solide ou d’un liquide avec une balance, en la tarant si besoin. CM1 à 6e · La matière, les mouvements et les signaux
- SC-C3-004Mesurer une distance et une durée, comme intervalle entre deux instants, lors du déplacement d’un objet. CM1 à 6e · La matière, les mouvements et les signaux
- SC-C3-008Effectuer des conversions d’unités usuelles de masse, de volume, de distance et de temps. CM1 à 6e · La matière, les mouvements et les signaux
- SC-C3-028Réaliser et exploiter des mesures météorologiques avec des capteurs et caractériser les variations météorologiques de son espace de vie. CM1 à 6e · Les êtres vivants dans leur environnement
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-34H-002Choisir et utiliser des outils de mesure adéquats pour une problématique. 3H à 4H · MSN 16 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-56H-002Utiliser des outils ou des instruments adéquats pour les observations ou les expériences (règle, chronomètre, thermomètre). 5H à 6H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-56H-003Mesurer des longueurs, des capacités, des masses, des durées et des températures avec des unités non standardisées, en les comparant aux unités conventionnelles. 5H à 6H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-56H-011Comprendre le fonctionnement des outils de mesure et des unités conventionnelles associées. 5H à 6H · MSN 26 — Phénomènes naturels et techniques
D'après les textes officiels (Programme de formation de l’école québécoise) :
- ST-4A-002Distinguer la masse (quantité de matière) d’un objet de son poids (force de gravité). 4e · Univers matériel