Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Lire une histoire et ses versions », leçon 1 sur 5

Ce que l'histoire veut dire

Français · Lecture 8 à 10 ans · 3e et 4e primaire 8 minutes 3 jeux + 1 aventure

Une histoire raconte des évènements, mais l'auteur veut souvent aussi nous dire quelque chose : c'est le message. Je le trouve grâce au texte et à l'image, je reconnais les valeurs (partage, courage…) et je donne mon avis avec un « parce que ».

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Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic : ses jeux suivent ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.

Après la leçon : s'exercer en jouant

Trois petits jeux tirés des mêmes questions, puis l'aventure du chapitre.

L'échelle des messagesLa grande échelle

La grande échelle : des questions de plus en plus difficiles sur « Ce que l'histoire veut dire ».

Dans votre classe
Course : message et valeursLa course contre toi-même

Course contre soi-même : des réponses courtes à enchaîner sur « Ce que l'histoire veut dire ».

Essayer sans compte
Cartes-éclair : ce que l'histoire veut direCartes-éclair

Cartes-éclair pour retenir l'essentiel de « Ce que l'histoire veut dire ».

Dans votre classe
Liane et les carnets perdus de la jungleAventure du chapitre · 5 leçons

Une enquête dans la jungle en 5 étapes : message d'une histoire, versions comparées, modes de lecture, mots longs et ordre des évènements.

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L'essai sans compte ne garde rien. Dans votre classe, chaque élève gagne ses étoiles et retrouve ses jeux d'une séance à l'autre.

Dans le même chapitre : Lire une histoire et ses versions

  1. Ce que l'histoire veut dire
  2. Une histoire, plusieurs versions
  3. Lire en détail, survoler, chercher
  4. Lire et écrire un mot long ou inconnu
  5. L'ordre des évènements

Une histoire, plusieurs versions →

Ce que l'élève retient

Le message, c'est ce que l'auteur veut nous apprendre avec son histoire.

  • Je raconte ce qui se passe, puis je me demande : pourquoi l'auteur a-t-il écrit cette histoire ?
  • Le message montre des valeurs : le partage, l'amitié, le courage, l'honnêteté, le respect.
  • L'image aide aussi : elle va avec le texte.
  • Une bonne suite va avec les personnages et avec le message.
  • Je donne mon avis avec « parce que », et j'écoute l'avis des autres.

Exemples : Le lion et le rat : « On a souvent besoin d'un plus petit que soi. » · J'ai aimé la fin, parce que le lapin n'a pas oublié l'aide de la souris.

Comment se passe la leçon

  1. Le lion et le rat
  2. Le texte et l'image
  3. Le message de l'histoire
  4. Des valeurs et des avis
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Niveau dans votre pays

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • FR-P3-065Exprimer avec ses mots une suite plausible au récit. P3 · Lire
  • FR-P3-080Relier les informations du texte aux indices fournis par l’illustration. P3 · Lire
  • FR-P3-083Exprimer une impression, une opinion. P3 · Lire
  • FR-P3-084Partager ses impressions. P3 · Lire
  • FR-P3-086Dégager les valeurs défendues, le message véhiculé dans un récit. P3 · Lire
  • FR-P3-088S’interroger sur l’intention de l’auteur. P3 · Lire
  • FR-P4-098Dégager les valeurs défendues, le message véhiculé dans un document. P4 · Lire
  • FR-P4-187Évaluer/donner un avis sur le message transmis (les valeurs défendues, le ou les thème(s) abordé(s)). P4 · Littérature et culture

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