Déclic ! · leçon interactive gratuite · chapitre « Le temps qui passe », leçon 2 sur 3
Les quatre saisons (maternelle)
L’arbre change au fil des saisons : feuilles qui jaunissent et tombent en automne, branches nues en hiver, bourgeons et fleurs au printemps, feuilles vertes et fruits en été. Et les habits qui vont avec.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, vous ouvrez cette leçon en un clic ; chaque élève garde ses leçons terminées et ses étoiles, et vous pouvez la projeter au TBI.
Dans le même chapitre : Le temps qui passe
- Avant, après, en même temps
- Les quatre saisons (maternelle)
- Ma journée et ma semaine
Ce que l'élève retient
Il y a quatre saisons : l’automne, l’hiver, le printemps, l’été. Puis ça recommence.
- En automne, les feuilles jaunissent et tombent.
- En hiver, beaucoup d’arbres n’ont plus de feuilles. Il fait froid.
- Au printemps, les bourgeons et les fleurs arrivent.
- En été, les feuilles sont vertes, il fait chaud et les fruits poussent.
- Je choisis mes habits selon la saison.
Exemples : En hiver : bonnet, écharpe, moufles. · En été : casquette, t-shirt, short. · Le sapin reste vert toute l’année.
Comment se passe la leçon
- Un arbre qui change
- L’arbre, saison après saison
- Les saisons font un rond
- Des habits pour chaque saison
- Le sapin, lui, reste vert
- À toi de jouer !
- Ce que je retiens
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Niveau dans votre pays
- Belgique 2e maternelle3e maternelle
- France moyenne sectiongrande section
- Québec maternelle 4 ansmaternelle 5 ans
- Suisse romande 1H2H
- Luxembourg cycle 1.1cycle 1.2
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- CI-M3-216Observer à l’extérieur et verbaliser des changements visibles de l’arbre selon la saison. M3 · Sciences : le vivant
- CI-M3-239Exprimer, avec ses mots, le choix de la tenue vestimentaire la plus adéquate en fonction des observations (soleil, nuages, pluie, vent et température ressentie). M3 · Sciences : compétences
D'après les textes officiels (Programmes de l’Éducation nationale) :
- EM-C1-054Connaitre les saisons et leurs caractéristiques à partir d’observations de la végétation et du climat. PS à GS · Se repérer dans le temps
D'après les textes officiels (Plan d’études romand (PER)) :
- SN-12H-011Distinguer les saisons par l’observation, les sens et la comparaison de certaines caractéristiques (température, luminosité, intempéries, végétation). 1H à 2H · MSN 16 — Phénomènes naturels et techniques
- SN-C1-013Décrire le cycle naturel des saisons à l’aide de quelques observations et de repères temporels (calendriers). 1H à 4H · MSN 16 — Phénomènes naturels et techniques
D'après les textes officiels (Plan d’études et programmes du Luxembourg) :
- SC-C1-012Reconnaître des situations du quotidien liées à des phénomènes naturels (quand il pleut, on met un imperméable) (niveau avancé). C1.1 à C1.2 · Découverte du monde : Terre et espace
- SC-C1-013Remarquer des changements visibles dans la nature au fil du temps : couleurs, feuilles, température (niveau avancé). C1.1 à C1.2 · Découverte du monde : Terre et espace